在我們的學校生活中，可以說時時處處都存在著人機工程學問題。就像學校裡的凳子，坐不多久腰部就難受的痠疼了。為什麼?
這就是產品設計中人機問題，桌子和凳子的高度問題上協調的不好，加上凳子本身的造型細長，根本沒有考慮到人坐上去的舒適型，他們做到的只是簡潔方便，另外這樣的造型在造價上也相對來說便宜的多。另外的比如公共衛生間裡沖水按鈕上貼著醒目的提示「便後沖水」，但是不沖水的現象司空見慣。公眾素質有待提高固然是一方面，但另一方面，按鈕不乾淨是人人皆知、也人人膩味的，可見拉按鈕本身就存在不宜人性的問題，應該從設計角度來尋求解決辦法。
現在很多的公廁裡腳踏鈕(或腳踏杆)沖水正在推廣，效果顯然可見。但是學校裡還是存在很多手按的按鈕，很多學生習慣了用腳踩，自然的也會用腳去踩他，這個本身是應該用手按的，你現在用腳踩過之後，下次誰還忍心用自己的手去按按鈕沖水，自然的就產生了上面的問題。
在生活中，我們每個人都無時無刻不與身邊的物品發生聯絡，當我們使用這些物品時，物品就與人產生了一種互動的關係，這種互動的關係稱為人機關係。人機關係中所指的「機」除了人們通常所說的機器外，還包括各種各樣的工具，儀器、裝置、設施、家具、交通工具及勞動保護用具等。當人處於某一環境時，這時的人機關係就表現為人與環境的相互關係。
例如，人乘電梯到某一層樓時存在很多方面的人機關係：人與電梯門、門的自動控制、控制開關、執行速度、電梯廂體內的照明、排氣、通訊、消防、廂體高度、寬度、限載人數等的人機關係。這些東西都跟人機工程學有著密切的聯絡，所謂的這些你做好了那麼你的設計就可能受到大家的支援，那麼你的銷售額也會隨之上公升，如果其中之一做不好的話，那麼你的設計就不能稱之為乙個完整的設計，就不適合人們使用，這些東西在使用的那時候也必將存在一定的隱患。
還比如說學校女生十號樓房間內部的設施的設計都是特別不人性化的，也就是讓人用起來很不舒服的，房間整體的布局太小，作為藝術學院的學生在房間放置八台電腦太困難，即使勉強放置的下，又怎麼能做到有力通風呢，不通風的情況下屋內的潮氣對電腦就相當不利。本身狹小的空間，再加上乙個櫃子在床上，就會造成上下活動的不方便。另外還沒有專門的晾衣間，這樣的房間根本不適合讓藝術學院的學生住宿。
不是藝術學院的學生應該好的房間，而是從設計的角度分析他的使用者的人群對房間的需求。客觀的說藝術學院有特別多的學習設計的同學，這些人就必須使用電腦進行設計，房間放置電腦之後還要考慮室內保持乾燥的問題，以及留出人的正常活動所需要的空間。問題就時產生了，齊齊哈爾大學女生寢室十號樓不適合藝術學院的學生住宿，而學校又偏偏把他分給藝術學院，這也是學校比較失敗的一點。
我們現在看到有越來越多的廠商將「以人為本」作為新的設計理念，以符合人體工程學的設計作為產品的特點來進行廣告宣傳，特別是計算機和家具等與人體直接接觸的產品更為突出。讓機器、工作和生活環境的設計適合人的人體尺寸引數、活動範圍、運動方式、人的生理、心理特徵來指導設計，使得人能夠在舒適和便捷的條件下工作和生活。
既然有了這麼一門學科的產生，就會有很多人致力於研究他，也必將把他跟設計結合的更加完美。那麼很多的優秀的設計就會應運而生，作為學生在學校的任務是學習而不是享受。但是，單從設計的角度出發來講學校使用的設計產品在很多方面都存在人，機，與環境結合的不好的缺陷，也就是技術不能跟藝術進行完美的統一。
只是一位的提倡消費上的**低廉，所以就涉及了很多關於人機工程學上的問題。在咱們的學校是存在很多這個方面的弊端，其實這也是眾所難免的，同時也是所有的學校都會出現的問題，因為學校總不能花費巨大的財產都投入在公共設施上，畢竟還要有自己的正常運轉。所以作為設計專業的學生更應該深刻的關注這個方面的問題，方便以後在設計上遇到同類問題能找到適合的方法去解決。
去做好藝術與技術更好的統一，為社會提供更多得方便。
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