關於寫工作日誌的一些看法與建議
企業要求員工每天要寫工作日誌，來記錄自己做的工作。
當然不出意外，員工是反對聲一片，怨聲載道，非常的不理解！
覺得是企業在剝削，是對自己的不信任，監控自己；
覺得這東西有什麼用呢；
覺得不過是形式主義，做做樣子；
企業與員工兩方，處於嚴重對立狀態！！！
企業強令推行，員工雖不敢直接反抗，卻也「積極應對」；
於是，乙個本來對雙方有益的事情，最後成為乙個對雙方都有害的事情：
員工拿它當負擔，企業本想起的作用沒起到，還引起員工對企業的不滿；
最終往往不得不了了之。。。
其實，任何一件事，即便它真的是只對一方有好處，對另一方沒有好處，
但只要另一方換個角度看，換個心態想，一樣可以「順水推舟」，變不利為有利；
作為企業，要怎麼樣才能將一件本來對雙方利好的事情，真正落實好呢？
一）、正確認識工作日誌
提到工作日誌，在很多員工的第一印象中，可能都把它看成企業「監控」的工具，將其視為乙個束縛。而一些企業在宣傳中也有意無意的強化這方面作用的傳達，人為營造一種管理者和員工之間的不信任氣氛。
實際上，這並非其初衷和該功能唯一目的，我們要對其有更深入的理解。工作日誌確實可以讓管理者了解員工工作內容、狀態等，但這只是其最基本、最表面的體現。
乙個工具，尤其乙個企業管理工具，就如同企業管理本身一樣，換個角度看，它一定要是雙贏的，而不是只對某一方有益。因為只有和諧共贏，它自身才可能持續長久的存在下去。
二）、為什麼要記錄工作日誌
工作日誌在很多企業是一種最基本的管理手段，從我們客戶的反饋來看也的確如此。
對於管理者來說，可以了解員工的工作狀況；
對於員工來說，可以記載自己的成果與成長；
對於企業來說，員工記錄日誌、管理者檢視評閱日誌，也是雙方另一種溝通和激勵的重要途徑！而且，分時段的記錄，有助於自我檢查工作時間的分配利用！
所以，這樣的乙個小工具，不僅對企業管理有用，對於每個職業人的自我成長也是特別有益的。這也是它為什麼受到普遍認可的乙個重要原因。作為乙個職業人或企業中普通一員，我們應該想：
我用什麼方式來與大家溝通，能及時獲得我工作中需要的資訊，還能避免是非？我怎麼樣方便、快捷、有效的將我所知道的，大家需要的資訊傳遞出去？
該如何來展示我的工作能力與智慧型，獲得大家認可？
如何讓領導知道我的工作內容和成果，並能獲得指導？
我們認為，除非你就只打算混日子，也不想追求進步。否則，你就需要乙個平台來展示你的才能，需要乙個工具來輔助你成長！而今目標，正是這樣的乙個平台和工具。
所以，每次花幾分鐘的時間回顧記錄，是有必要的，也是值得的！一定不要認為日誌只是為了交差，應付檢查，只對老闆有好處，不得不記的乙個負擔。
三）、怎麼樣來應用它
提如下幾點建議，供參考：
1）、工作日誌記什麼
簡單概括就是八個字：所做、結果、所惑、所得；意思就是：做了什麼、做的結果、有什麼困惑、自己收穫什麼，避免記成流水帳。任何工作，再簡單的事情，只要你認真去思考，就一定會有想法。
2）、記錄要及時
設定好時段到時就要記，不能一天結束再去回憶，這時往往記不起，更起不到有效性。
3）、管理者對員工日誌的態度：
ⅰ、要經常檢視評閱
不能只讓員工記，自己不管，這樣員工的熱情很快降低。這也不是正確的管理方法；
ⅱ、對暴露的問題要寬容
發現問題要幫助及時提出、指正，不能大加批評指責，使得員工再也不敢提出自己真實的想法。
4）、員工自己要回頭看
剛開始記錄內容還不多，當堅持時間較久了，比如可隔1個月、3個月、6個月不等時段，抽出時間，靜靜的回頭再看一下曾經走過的路。你會從中找到成長的軌跡和前進的動力。
5）、貴在堅持
乙個良好工作習慣的培養，一段成長經歷的展現，都需要乙個較長期的過程。這中間會有一些心理上的自然反對或排斥，這是正常的，人的本性是抵制變革的。剛開始一定要通過行政、教育、自我激勵和控制或其他方式堅持下去。
6）、其他
1)、針對工作模式的不同,可以選擇相應日誌模版；
2)、考慮跨部門進行日誌共享。
3)、員工應於每天晚上9點前將本日的工作日誌上報的有關部門或有關負責人(如不按時上報的,一次處2元的罰款,以紅包方式發放)
4）、領導一般在晚上9點審核下屬的工作日誌，給出績效評價，提出問題(日誌寫得好的員工,可給予一定金額的打賞作為鼓勵)。然後第二天上午到公司跟員工進行面對面交流。
要幫助員工每天保持高效率，不浪費生命。就得讓每個人來到公司後都清楚自己每天該幹什麼，要出什麼成果，要跟誰匯報，出現哪些困難，如何預防。
為什麼要寫工作計畫
工作計畫的概念 1 工作計畫就是對即將開展的工作的設想和安排，如提出任務 指標 完成時間和步驟方法等。2 工作計畫是提高工作效率的有效手段。3 工作計畫是我們走向積極式工作的起點。4 工作計畫能力是幹部管理水平的體現。古代孫武曾說 用兵之道，以計為首。其實，無論是單位還是個人，無論辦什麼事情，事先都...
為什麼要寫教學反思
教師的業務成長是在不斷的實踐 學習 總結 反思以及再實踐的過程中實現的，而這種總結和反思反過來又對自己的教學實踐起到積極的指導作用。階段性的教學活動完成後，如果能夠及時進行回頭看的反思，可以使教學經驗理論化 教學方法系統化，教學問題直觀化，在課堂教學實踐後及時反思,使教師直觀,具體地總結教學中的長處...
為什麼要寫日記 隨筆
談到寫日記，有一些同學堅持得不錯，寫了七十多篇，九十多篇。從我的期待來說，我希望大家每天都能堅持。哪怕就是一句話，哪怕今天實在沒時間，明天把它補上，你總能做得到。我的日記就從十九歲一直寫到今天早上。其實流水賬也可以寫，記錄下來之後，會發現天天這樣的確沒有意思，於是，為了寫得精彩你就會去活得精彩，做的...