任課老師：袁茂蕾、盧莎、劉佳
授課題目：歌曲《生死相依我苦戀著你》
教學目標：
1．通過小跳音程連音唱法發聲訓練，幫助學生練習開啟喉嚨。並指導學生運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支援。
2．學習歌曲《生死相依我苦戀著你》，激發學生的愛國之情，使學生滿懷激情的完整演唱歌曲。
教學重點、難點：
1．引導學生感受《生死相依我苦戀著你》，體驗歌曲的思想情感和藝術魅力。
2．歌曲的演唱風格和特點，能夠細緻完整把握表達歌曲的思想感情。
3．歌曲的幾處大跳的氣息支援、喉嚨開啟、聲音連貫、樂句完整。
教學方法：講解、分析、啟發、示範式教學法
課時：4課時
教具：鋼琴
教學內容：
一、發聲訓練：
1、1=c2/4 1 2 3 4︱5 4 3 2︱1 – ‖
mima mi
第一步：用lu練唱，教師示範並提示，唱八度大跳音程時喉頭要穩定，用氣息支援聲音，氣息控制平穩，聲音連貫，保持高位置共鳴。
第二步：在以上基礎上，加入歌詞來練習，注意「縱」的八度演唱時不能提喉頭。
【設計意圖：1、調整發聲狀態，用良好的聲音來歌唱。
2、為解決歌曲中的八度大跳及高音演唱難點做準備。】
二、欣賞與感受
1、教師彈唱《生死相依我苦戀著你》，學生欣賞歌曲。
2、讓學生朗讀歌詞，從歌詞中體驗歌曲情感。
3、教師範唱，學生感受、體驗歌曲的速度、力度與情緒。
三、教材分析
歌曲表現了中華兒女對偉大祖國的無比熱愛之情和深深的眷戀之情。歌曲為帶再現的二段式結構。前四樂句為乙個復樂段，旋律抒情，節奏平穩，以級進為主，中間略有起伏和大跳。
第二段音調開始上揚，充滿激情。後半部分再現第一段，形成前後呼應。整首歌曲感情細膩真摯，語言樸實無華、不張揚，從心底裡抒發了對祖國的無限深情。
演唱此歌要突出乙個「情」字，聲情並茂。一開始「在愛里，在情裡」，要唱得非常有感情，突出「愛」和「情」，為後樂句做好情緒上鋪墊。聲音要鬆弛自然，氣息要保持流動，大跳時保持鬆開喉嚨，聲進入頭腔，氣息抵住，把高潮推上去。
尾聲的旋律漸平穩下來，感情要更加內在、含蓄。
四、學唱新歌
1、教師彈奏範唱《生死相依我苦戀著你》。
2、學生視譜，掌握歌曲旋律。
3、填唱歌詞。
4、要去聲音要鬆弛自然，氣息要保持流動，大跳時保持鬆開喉嚨，聲進入頭腔，氣息抵住，把高潮推上去。尾聲的旋律漸平穩下來，感情要更加內在、含蓄。
五、創作與表演
獨唱《生死相依我苦戀著你》。
課後作業：
練唱《生死相依我苦戀著你》，要求獨唱表演。
課堂隨想：
同樣是愛國思鄉類的歌曲，演唱時的情感要求卻不同。有的傾向於舒緩、平靜，如《思鄉曲》，而有的卻要求聲音是充滿力量的、有激情的，如《生死相依我苦戀著你》。通過欣賞這些歌曲，告訴學生在演唱歌曲時一定要細心分析歌曲的內在情感，結合旋律特點正確地表現作品。
授課題目：月之故鄉
課時：四課時
教學目標：
1、能夠用自然圓潤的聲音演唱《月之故鄉》。
2、能夠準確地、有感情地演唱這首歌曲。
3、對學生進行愛國主義思想教育。
教學重點、難點：
1、能夠準確地、有感情地演唱歌曲。
2、臨時變音#4的音準。
3、尾音的四拍時值。
4、旋律中5、6小節與13、14小節的區別。
教學方法：聆聽、教唱、提問、討論、比較等。
課時：4課時
教具：鋼琴
教學內容：
一、發聲訓練：
1、1=c2/4 1 2 3 4︱5 4 3 2︱1 – ‖
mima mi
教材分析：
主題是「月之故鄉」這首歌曲，目的在於讓學生在學唱的同時，了解祖國人民對祖國的思鄉之情
教學過程：
1．匯入：
師：同學們是否有離開家或是離開父母，自己一人在外的經歷？
生：有或沒有。
師：離開家孤獨一人在家的日子，是否會在夜晚時候思念家人呢？那麼思念家人的時候會不會有什麼觸景生情的事呢？
生：（討論）
2．課程展開和深入：
師：那麼現在我們來學習一首歌曲《月之故鄉》，這是一首表達海峽人民思念故鄉的歌曲。我們先來按節奏的強弱朗讀一遍歌詞，特別體會一下重拍，符點，和切分節奏。
生：（用右手劃著4/4拍的節奏手勢，有感情的朗讀一遍歌詞）
師：歌詞「天上乙個月亮，水裡乙個月亮。」「乙個在水裡，乙個在天上。」要表達的是什麼意思？。
生：（盡可能的讓學生參與討論回答）
師：「天上乙個月亮，水裡乙個月亮」的月亮是台灣，水是祖國，祖國人民日月期盼台灣的回歸，台灣人民也思念著祖國，她們之間的關係就像母親思念孩子一樣深。「乙個在水裡，乙個在天上」。
意思是雖然海峽兩岸人民隔海遙望，卻因為**分子的破壞而不能回歸，親人不能團圓，表達的是思鄉情感。
(討論完之後**一遍男中音演唱的《月之故鄉》)
接下來教唱兩遍旋律，老師教唱歌曲2~3遍。學生學會後讓學生自信的有感情的獨唱這首曲子。
3．即興創編：
在熟唱之後，鼓勵學生依據歌詞：「天上乙個月亮，水裡乙個月亮；天上的月亮在水裡，水裡的月亮在天上」來創編旋律。
師：現在同學們都會唱月之故鄉這首歌了，那麼我們現在來分組討論，進行即興的為歌詞：「天上乙個月亮，水裡乙個月亮；天上的月亮在水裡，水裡的月亮在天上」創編旋律。
每小組都要創編至少一段旋律。然後請一位同學代表演唱這兩句新創編的歌曲。
生：（展示即興創編）
課堂總結：
我們這一課學習和深刻了解《月之故鄉》這首歌曲，同時同學們也都參與了即興創編的創編過程，我覺得同學們都做的非常好，希望有興趣的同學們課後可以拿一些熟悉的歌曲像今天的課一樣為歌詞編配旋律，這樣可以使我們的即興創編能力有所提高。
授課題目：《鼓浪嶼之波》
教學目標：
1.通過親切、優美的聲音演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，讓學生感受深切的愛國情懷，進一步深化對早日實現祖國統一這一主題的理解，在**活動中培養學生的**表現力和創造力
2.通過學唱歌曲《鼓浪嶼之波》，培養學生的視唱能力、增強學生**感知能力。
教學重點、難點：
1、學唱歌曲《鼓浪嶼之波》，提高學生感受並表現**的能力。
2、正確的演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，準確地表現中華兒女盼望祖國統一的真摯情感。通過**實踐活動表現期盼之情
3、自然準確的表現出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止節奏構成的旋律。
教學方法：聽唱法、欣賞法、示範法、情景感染法
課時：4課時
教具：鋼琴
教學內容：
一、發聲訓練：
1、1=c2/4 1 2 3 4︱5 4 3 2︱1 – ‖
mima mi
1、1=c2/4 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2︱1 – ‖
la lei li luo lu
教學過程：
一、聆聽歌曲片段，創設情境，激發學習興趣。
1、師生問好
2、引子：通過討論前不久全國人民最關注的釣魚島事件得出人民的心願是領土完整。
二、感受學習歌曲，表現情感
(一)學習歌曲
1、教師範唱歌曲《鼓浪嶼之波》，比較兩者的共同點：希望祖國統一！（討論後請找到歌名的同學在黑板上寫出歌名）
2、初聽全曲，交流問題。表達了什麼樣的思想情感？
3、學唱樂譜：請一位會彈琴的同學彈鋼琴，讓學生唱樂譜。（集體或個人的形式學譜。完整識普後，要求全班同學識譜兩遍）讓學生自行找出曲譜中的難點，解決難點：
提問：你覺得歌曲中哪一樂句比較難唱？（解決問題）
4、學唱歌詞：帶著思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同時體會歌詞的意蘊。
（二）歌曲分析
1 、歌曲中有哪些地名?
鼓浪嶼：廈門的乙個島，「海上花園」
日光岩：鄭成功操練水兵的地方
台灣島基隆港：台灣的港口與鼓浪嶼遙遙相對
2、 通過歌曲學習，請同學上黑板寫出調性及節拍：f大調 4/4拍
通過討論得出段落：二段體（4=4）ab形式。一樂段（四樂句組成）結構方整，音區較低，旋律微微高低起伏，自然，樸實而流暢。
二樂段（四樂句組成）旋律上揚，表現了一種激動急切的心情，然後又回落。
3、歌曲的情緒情感處理：提出問題：通過剛才的演唱，同學們覺得這首歌曲應該傾注一種什麼情緒？體驗到了一種什麼情感?
師生討論後，師分析總結：這首歌以第一人稱的手法來描述「我」生在台灣,卻遠離故土，站在與台灣基隆港遙遙相對的鼓浪嶼，面對大海，思念故鄉親人。盼望祖國早日統
一、盼望親人早日團聚的一片真情，不可遏制地迸發出來
（三）再次感受歌曲
1、放錄音，感受**及演唱者聲情並茂的情感表達。讓學生再次感受歌曲的思鄉之情。
2、、讓學生跟著鋼琴伴奏帶著期盼思念的情感深情的演唱全曲歌詞。師生共同演唱，提醒學生剛才訓練過的難點之處要唱準確到位。情緒情感合二為一。
三、小結
同學們，今天我們學習了歌曲《鼓浪嶼之波》（同學回答歌名），深切感受到了台灣同胞渴望海峽兩岸早日實現統一的美好願望。我相信眼下的全國人民最希望得是看到釣魚島早日重回祖國的懷抱，最後讓我們跟著**一起以同樣的心情演唱《鼓浪嶼之波》
授課題目：《紅河谷》
教學目標：
1、分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節拍特點，從而體會歌曲的深情，感受歌曲樸實無華、感情真摯而深沉的風格。
2、用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。
3、對比聆聽《紅河谷》合唱版，啟發學生初步感受多種演唱形式的**力。
教學重、難點：選用恰當方法，啟發學生有感情地演唱歌曲。
教材分析：
《紅河谷》是一首有百餘年流傳歷史的歌曲。由於歌中紅河谷地理位置存在爭議，加拿大人和美國人都視之為自己國家的民歌。該歌曲以樸實的曲調和歌詞所表現出來的樸實的情感贏得了全世界人民的喜愛。
本歌曲為f大調，四四拍，歌曲的節奏穩健，富有動感，旋律樸實、舒展。音域適中，易學易記。結構是由四個樂句構成的起、承、轉、合的單樂段結構，歌曲
一、三句開始的三個音為連續的跳進，表現了留戀的深情，四句與前面的銜接處也是跳進式的起伏，
在句法上採用一問一答、前呼後應的手法，第二樂句為半終止收束，第四樂句為完全終止收束。這四個樂句的節奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統一又有變化的特點。這些形成了這首歌曲的樸實無華、感情真摯而深沉的風格。
這首歌曲還被改編成了合唱等多種**表演形式。
聲樂技巧在聲樂藝術中的功能價值研究
摘要 伴隨著人類對生存理想和審美的不懈追求，伴隨著社會精神文明發展的步伐，聲樂這門幾乎與人類同步誕生並自始至終伴隨著人類物質生活和精神生活的 語言 聲音 樂音的綜合藝術 越來越深入地融入到人類的精神與情感世界中，越來越廣泛 越來越深刻地影響著人們的日常文化生活。本文主要 聲樂技巧在聲樂藝術中的功能價...
14《檢閱》教案
主備課教師 三 5 武亞亞 一 教學目標 1 有感情地朗讀課文，理解課文內容。感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。2 體會關鍵句子 這個小夥子真棒，這些小夥子真棒的深層含義。學習在閱讀中通過人物心理的變化，去體會人物品質的閱讀方法。二 教學重點難點 體會關鍵句子 這個小...
聲樂學習中的幾點體會
摘要 因此聲樂表演人才必須有正確的技能技巧和極佳的綜合素質。要全面發展用更豐富的內涵和方法來表現 關鍵詞 聲樂學習 歌唱方法 聲音技巧 人的嗓子是天然的樂器，但如果要變成一件優質的樂器，必須要經過嚴格的科學的循序漸進的嚴格訓練，特別是作為初學者千萬不要侷限於自己嗓音的音色而隨意定自己屬於哪個派別，這...