在冬日暖暖的陽光下,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海中浮現的是童話般的世界，在這裡，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在這裡，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這裡，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為乙個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生經常說的：「你真是乙個好孩子！
」，良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。
童年意味著快樂，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養和教化人的場所。惟其如此，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發展。
這是素質教育的宗旨。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應採取獨特的教育方法，這裡書中的學校——「巴學園」已經給我們樹立了很好的榜樣。對於勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。
在巴學園裡，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什麼；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池裡游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在於，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：
這是一所好學校。
巴學園，儼然乙個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。
他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑裡的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說「弄完之後要放回去喔！」他會細心呵護每乙個孩子，哪怕是乙個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼裡，孩子們就是自然的產物，所以對於那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。
他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那麼幸運，我也是。
作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每乙個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。
看著揹著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造乙個怎樣的成長環境。李霞
窗邊小豆豆讀後感
讀完 窗邊的小豆豆 我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語言所打動，也被書中描述的那個 巴學園 裡親切，隨和的教學方式而傾倒。讀了 窗邊的小豆豆 讓我明白了孩子淘氣，學習不好並不算什麼，更不能說明孩子的未來沒有前途。在一般人的眼中，小豆豆算是乙個問題學生 上課時注意力不集中，總是樂此...
《窗邊的小豆豆》讀後感
讀 狐狸列那的故事 有感 凱傑小學一部三4班張茹月 我讀過許多的故事書，其中讓我最受啟發的是 狐狸列那的故事 它描述了主人公狐狸列那許多生動有趣的故事。狐狸列那非常狡猾，常常偷吃別的動物的食物，還經常欺騙同伴，讓同伴都不再信任它。然而，儘管狐狸生性狡猾，讓人痛恨，但也有它優點的值得我們好好學習噢 他...
窗邊的小豆豆讀後感
篇一 窗邊的小豆豆讀後感這本書講述的是乙個老是有著天馬行空般的幻想的女孩，因淘氣被退學。於是她來到了巴學園，在那裡他得到了很多人的認可。在小林校長的指導下，他變成了乙個好孩子。這本書告訴我們不要只看乙個人的缺點，也要看乙個人的優點，當乙個人放錯時，我們不能一味的批評他，要用心跟他交流去勸告他，語氣平...