無紙化考試試題集教學
改革成果
上海體育學院武術學院
武術學院無紙化考試題
一． 判斷題
（一）。教學法
1、單人練習是培養學生獨立進行演練能力的一種方法。（ 對 ）
2、一般情況下，對水平比較低的學生以講解為主，示範為輔。（ 錯 ）
3、武術教學中的「三多」是指：一動作數量多，二是方向變化多，三是每乙個動作所包含的因素多。（ 對 ）
4、 武術教學中鞏固提高的方法有重複練習法、情景練習法、模擬考試法和比賽法。 （ 錯 ）
5、示範講解是武術教學不同於其他運動專案的教學乙個主要特點。（ 錯 ）
6、武術教學中通常採用的組織練習形式一般有集體練習、分組練習、單人練習和自我練習。（ 對 ）
7、武術教學中的「三基」教學主要指基本功、基本動作和基本套路。（ 錯 ）
8、教師在教學複雜繁難動作時，採用的示範面應是鏡面示範。（ 錯 ）
9、在教學中，正確地使用示範面可以讓學生更好更快的學會動作和掌握要領。一般情況下，凡是身體側向行進的動作，可做側面示範。（ 錯 ）
10、以單個動作教學為例，教學的過程應是：一要給學生建立直觀印象，二要使學生明確動作要點，三要練習提高，四要鞏固糾錯。（ 錯 ）
11、領做示範時，教師應根據套路動作的內容來選擇位置，一般位於學生的正前方。（ 錯 ）
12、在拳操的基礎動作教學中，主要採用的教學方法有慢速分解教法和快速分解教法。（ 錯 ）
13、在教授太極拳整套時，主要採用的教學方法是：上下肢分解教法。（ 錯 ）
14、由於學生接受能力和協調能力差而出現錯誤時，教師要耐心地採用慢速分解示範和反覆領做的方法幫助糾正。（ 對 ）
15、教師在糾正錯誤時，對學生產生的動作路線和方向不清的情況，主要採用語言提示使學生找到正確的動作方向。（ 錯 ）
16、對學生在《少年拳第二套》「纏腕衝拳」經常犯的未纏腕的錯誤，較好的方法是教師通過慢解領做法使學生明晰準確的動作。（ 錯 ）
17、完整示範是指在學習某一動作時，教師在做示範時、從動作開始到結束，不作任何停頓，完整演練。（ 對 ）
18、完整示範的優點是可以使學生了解動作全貌，缺點是學生看不清動作的細節。（ 對 ）
19、分解示範是指在學習武術套路技術動作時，將完整的動作合理地分解成幾個部分，按部分依次進行示範，最後掌握完整動作。（ 對 ）
20、分解教學的優點是有利於學生了解動作的細節，缺點是破壞了動作的連貫性和節奏。（ 對 ）
21、教師在傳授武術技術階段，主要採用的教學方法有直觀法、語言法。（ 對 ）
22、電化教學是指採用花燈、影片、電視、錄相、vcd等現代化教學手段，以便使學生更快、更準確地掌握體育基礎知識、基礎技術和技能的一種方法。它具有生動、形象、直觀的優點。（ 對 ）
23、集體練習能提高練習的質量，但在集體練習時教師要注意認真觀察練習情況，避免學生「渾水摸魚」。（ 錯 ）
24、中小學生處於兒童時期，其形象思維能力較差，不善於模仿，但對動作的分析理解、綜合能力較強。（ 錯 ）
25、為了提高小學生學習武術的興趣，教師在教學中應多採用遊戲和比賽形式。（ 對 ）
26、在對中小學學生進行武術套路技術教學時，不必太注重基本功練習和強調動作規格，否則會使學生產生厭煩情緒。（ 錯 ）
27、武術套路技術提高端段的主要教學方法有直觀法、語言法、完整法和分解法。（ 錯 ）
28、在學生練習武術套路技術時，對學生容易犯錯誤的動作教師只要多做示範即可。（ 錯 ）
29、身體語言是指通過人體的動作、表情、姿勢、體態等來表達出內心的思想、情感、情緒等一系列的心理活動表象。（ 對 ）
30、武術套路中的遊戲法是以組織學生自己玩遊戲的方法。（ 錯 ）
31、重複練習法是學生對動作、段落和套路進行反覆練習，完成一定的數量。（ 對 ）
32、情景練習法是能提高學生參與熱情，而且對低年級學生更加適合。（ 對 ）
33、教師在針對學生混淆動作情況時，可通過提示動作名稱或動作要點來來幫助學生回憶正確動作。（ 錯 ）
34、當學生體現不出武術應有的精神與節奏時，教師可通過讓學生看錄影或教師示範使其在大腦中建立直觀表象。（ 對 ）
35、在糾正學生套路動作身體姿態不好時，教師可以通過讓學生做正確的靜止動作來增加肌肉感覺。（ 對 ）
36、教師在進行武術套路技術動作集中講解示範時，一般可站在學生橫隊的排頭、排尾連線所構成的等邊三角形的頂點位置示範。（ 錯 ）
37、變換練習法是通過反覆想象所要完成的動作和套路來提高動作技術的方法。（ 錯 ）
38、模擬考試法是為了提高學生套路技術水平和臨場經驗。（ 對 ）
39、比賽法是指通過兩人對比，並指出對方的優點和缺點而進行練習的一種方法。（ 錯 ）
40、武術套路基本功的教學要由快到慢，力量由大到小，方法要單一重複。（ 錯 ）
41、武術中徒手的攻防技術是在充分發揮人體各部位的功能基礎上，以踢、打、摔、拿為主要技擊方法，在對抗實戰中戰勝對手同時保護自己的技擊術。（ 對 ）
42、攻防實用技術一般先運用分解法學習個人招數，然後再運用完整連貫的教學方法進行雙人對抗教學。（ 錯 ）
43、攻防實用技術的教學過程可以分為傳授單人技術、雙人練習、自由實戰三個階段。（ 錯 ）
44、攻防實用技術中的模擬實戰是指學生自由的進行身體對抗。（ 錯 ）
45、在進行攻防實用技術雙人練習時，常用的教學方法有重複練習法、模擬法、比賽法。（ 錯 ）
46、攻防實用技術中的個人練習方法是指讓學生自己單獨進行練習，通過意想攻擊人靶的練習，提高動作的熟練程度以及動作速度和準確性。（ 對 ）
47、教師在教授武術基本技術時一定要耐心、細緻，使其達到規格、工整。（ 對 ）
48、動作組合教學是指按套路的動作演練順序把幾個動作分成若干個動作來進行分解教學。（ 錯 ）
49、攻防實用技術中的條件對練是指雙方有條件的情況下進行實戰，即攻防按照規定使用的動作，進攻對方允許的部位，守方及時防守。（ 對 ）
50、攻防實用技術中的換位練習是指雙方在沒有規定條件的情況下進行實際對抗，可以運用所學的各種攻防動作自由進行進攻防守。（ 錯 ）
51、攻防實用技術中的自由實戰是指在雙方都連貫完整掌握各自一方的動作後，雙方互換以學習和掌握另一方的動作。（ 錯 ）
52、制定教學計畫的要求包括認真鑽研大綱和教材、熟悉了解學生，全面分析學生情況、考慮學校現有條件和氣候條件、制定計畫要與學校工作計畫及全校的日程安排有機的結合起來。（ 對 ）
53、學期教學工作計畫，又稱教學進度。就是把每週教學工作計畫中所規定的每一次教學的內容大綱，按一定的要求合理組合而成。（ 錯 ）
54、在制定安排中小學武術課程教學計畫時，不應與其他教材進行搭配。（ 錯 ）
55、中小學的武術課程教學計畫一定要考慮到天氣情況、場地、器材的安排。（ 對 ）
56、單元教學計畫也稱單項教學計畫，武術專案教學計畫是根據武術教材與教師的意願來制訂的教學目標。（ 錯 ）
57、武術實踐課教案主要包括課時教學目標、教學內容、隊形組織三個方面。（ 錯 ）
58、在制定中小學武術課時教學目標時，應包括：知識目標、發展身體目標與培養能力目標等方面。（ 對 ）
59、武術課的教案內容不包括課後小結，所以不用寫課後小結。（ 錯 ）
60、中小學武術理論課的教案內容主要包括：課時教學目標、教學內容及過程、課後小結四個方面。（ 錯 ）
61、教案是教師根據教師自己所設定的教學進度，並結合教學實際情況，對一堂課設計的教學方案。（ 錯 ）
62、在制定教案時，課的內容、任務要明確、具體，有針對性，要抓住教學中的主要矛盾，突出教學的重點。（ 對 ）
63、武術課準備部分的主要任務是為了組織學生集中注意力，並進行身體各部分練習，為進入基本部分做好思想與身體方面的準備。（ 對 ）
64、教案中的基本部分是教學課中的次要部分。（ 錯 ）
65、教案中的結束部分主要任務是身體素質練習。（ 錯 ）
66、武術實踐課教案的編寫格式主要有**式和文字式兩種，一般比較常用的是文字式。（ 錯 ）
67、動作示範是作用於視覺器官的直觀教學方式，易於收到感知動作形象的效果。（ 對 ）
68、分組練習是教師將學生分成若干小組進行練習的一種組織形式。（ 對 ）
69、教師組織學生進行分組練習時，可培養學生骨幹，以培養學生互教、互幫、互相監督的良好作風和紀律，但教師要巡迴指導。（ 對 ）
70、學生學走太極拳步法時往往習慣前後腳在一條直線上，針對這種情況，教師可通過在地上畫兩條間有一定距離的平行線，以使學生避免這種錯誤。（ 對 ）
71、當學生出現「弓步前腿膝蓋不對腳尖」的錯誤動作時，教師可通過領做示範進行糾正。（ 錯 ）
72、上下肢分解教法是武術教學中常用的教學方法之一，教師在進行「弓步刺劍」教學時常用的就是這種方法。（ 錯 ）
73、在中小學武術教學中當學生的技術水平達到一定程度時，對一些連貫性強、難度較大的動作就可以進行動作組合教學。（ 錯 ）
74、教師在進行少年拳《第二套》動作組合教學時，對「併步摟手——弓步推掌——摟手勾踢」這種節奏性較強的相連動作可劃分為乙個小節進行教學。（ 對 ）
75、教師在進行少年拳《第二套》動作組合教學時，對「躍步衝拳——彈踢衝拳——馬步橫打」這種不宜斷勢的動作可劃分為乙個小節進行教學。（ 對 ）
76、教師在教授太極拳基本步法時一般採用行進間領做示範，在教授基本手法、拳法時採用原地領做示範。（ 對 ）
77、武術套路教學中的分節施教就是首先給學生乙個完整的動作印象，然後再教授動作的方向路線。（ 錯 ）
78、武術教學中的直觀法就是完整示範和分解示範。（ 錯 ）
79、電化教學是教學中直觀法的一種。（ 對 ）
80、教師在攻防實用技術練習糾錯階段，主要採用的教學方法有遊戲法、重複練習法、糾錯法、正誤對比法。（ 對 ）
81、在中小學武術套路教學中，教師一定要加強學生組織紀律觀念與安全意識的教育。（ 對 ）
82、教學少年拳《第二套》「躍步衝拳」動作時，教師可按照攻防因素進行分節教學。（ 錯 ）
83、在16式太極拳的教學過程中不應該講解動作攻防含義。（ 錯 ）
84、由於學生接受能力和協調能力差而出現錯誤時，教師要耐心地採用慢速分解示範和反覆領做的方法幫助糾正。（ 對 ）
無紙化考試題型
在操作前先進行內容的選定，然後再按以下操作 1 生成一張新幻燈片 插入新幻燈片 2 設定幻燈片的版式 格式幻燈片版式，按照要求選擇型別。3 設定幻燈片的應用模板 格式幻燈片應用模板，按照要求選擇。注意模板的應用範圍。4 幻燈片中的內容設定動畫效果 幻燈片放映自定義動畫，在 動畫和聲音 下面按照要求選...
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