分數的初步認識
幾分之一比較大小
叉車小學譚云華
教學內容：人教版９１～９３
教學目的：
⒈使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是１的分數大小．
⒉通過小組合作學習活動，培養學生合作意識，教學思考與語言表達能力．
⒊在動手操作，觀察比較中，培養學生勇於探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗
重點難點：使學生初步認識，會讀會寫幾分之一．
教學準備：師生都準備圓片一張，相同大小的正方形紙2張，長方形紙1張。
教學過程：
一.創設情境，匯入新課．
中秋節吃到了什麼？在廣東打工的爸爸中秋節前寄回一盒月餅，媽媽叫小聰分一半給鄰居張奶奶。（出示圖
把6個小月餅平均分給2家人，
每家人分幾個？
把乙個大月餅，平均分給2家人，
每家人分幾個？
師：＂一半＂怎樣表示呢？如果用乙個數來表示，會是怎樣？今天我們來學習數學王國裡的——分數。（揭示課題）
二、直觀認識，**新課
１認識二分之一
出示乙個月餅，讓學生從中間切開，比一比兩塊的大小怎樣？
這位同學是怎樣分的？（師貼在黑板上並板書＂平均分＂）師邊敘述：這位同學從中間切開，也就是把個月餅平均分成２份，這樣的乙份也就是半塊月餅，用乙個數來表示——
＂二分之一是怎麼來的？＂引導學生說出＂把乙個月餅平均分成２份，這樣的乙份是二分之一＂師：誰的二分之一？
邊寫邊解讀――平均分，＂２＂是怎樣來的？（表示把月餅平均分成２份。）＂１＂呢？
（表示這樣的乙份），讀作：二分之一．同學們知道了是什麼意思嗎？下面請同學們摺出它們的 。
（正方形紙、長方形紙、圓形紙）展示學生作品。說說為什麼是 ？（出示病例辨析）
２操做練習
拿出一張正方形紙摺出 。師引導學生再對折出乙個四分之一，並塗上顏色。貼上**，讓學生寫出並讀出 。
再說一說４是怎樣來的？1呢？說一說的含義？
把一張正方形紙平均分成（４）份，每份是（ ）。
＂你們還能用手裡的紙摺出其他分數嗎？並塗上色。」
展示學生作品。要求學生寫出對應的分數，並讓全班學生讀讀。
３比較大小
出示圖比較它們的大小，並說出為什麼？
那麼＜讓學生明白，當兩個幾分之一的分數比較大小時，分的份數越多，每份就越小，它所表示的分數越小。（板書）
讓學生比較他們先前展示的分數的大小。
三總結今天，我們學了分數的初步認識。讀一讀黑板上的分數，它們有什麼相同的特點？（幾分之一）你還能說出幾個這樣的分數嗎？怎樣比較它們的大小呢？（板書課題）
四、鞏固練習
第93面的做一做。
判斷，並說出為什麼。
把一張正方形紙分成四份，每份是
把一張正方形紙平均分成四份，每份是 。
拓展題裡可以填
裡可以填
三年級數學教師述職報告
一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛 關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鑽研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。本學年任教三 5 班數學，我根據學校 科組的工作安排，認真制定學科...
小學三年級數學教師工作總結
董王莊鄉中心小學索妙嫻 一 加強業務學習，切實轉變教育教學觀念。乙個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜誌，不斷...
小學三年級數學教師教法經驗交流
2011 2012學年度下學期 一 加強業務學習，切實轉變教育教學觀念。乙個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷...