第四課時
（我的發現、日積月累、趣味語文）
【設計理念】
「我的發現」通過對話的形式，向學生講述了怎樣把課文內容用自己的話說得清楚，即了解課文的主要內容。這是中年級閱讀教學的乙個重點，也是一種重要的讀書方法。對話以《普羅公尺修斯》為例，講了如何抓課文主要內容最常用的方法──弄清課文寫了幾部分內容，把每部分內容連起來，就是課文的主要內容。
教師應有意識地在每篇文章的教學過程中，指導學生練習抓文章主要內容，揣摩概括的方法。教學中要注意兩點：
１、抓住課文主要內容的訓練對中年級的學生來說，僅是初步的，要求不可過高，應在抓準上多下功夫，對概括內容的語言，不要操之過急，語言的簡練是需要在平時教學過程中來加以訓練的，開始時學生概括的語言不夠精煉是正常的。
２、抓主要內容的方法不只一種，不要強求學生按一種方法概括，讀書方法及富個性化，要允許學生用既行之有效、又適合自己需要的方法，如果學生在學習中創造了好的學習方法，要鼓勵、要推廣。
「日積月累」安排的內容是歇後語，目的是使學生認識積累一些歇後語，並且激發學生積累歇後語的興趣。
「水滴石穿──非一日之功」「早開的紅梅──一枝獨秀」「砌牆的石頭──後來居上」比較容易理解。後三句「關羽失荊州──驕兵必敗」、「王羲之寫字──入木三分」、「周瑜打黃蓋──乙個願打，乙個願挨」都包含著典故，需要老師或有這方面知識的學生簡要地講一講。
學生讀背歇後語不是單純地背下來，我們應讓學生體會它們在語言環境中的形象傳神的作用。所以在背的同時，可以請學生說說讀書時在什麼地方遇到過歇後語，教師還可以出示幾句歇後語，請學生讀一讀。鼓勵學生積累歇後語。
「趣味語文」中的兩個故事都是趣聯故事。學生通過讀故事，體會我國對聯語言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖國語言的無窮魅力。
教學「趣味語文」，應放手讓學生自己熟讀感悟，還可以在熟讀基礎上，單獨提出兩幅趣聯吟詠，體會對仗的工整，體會「趣」在哪，「巧」在何處。
「扇」是個多音字，風扇的「扇」讀 shàn，扇風的「扇」讀 shān。
第乙個故事中對聯巧妙之處在於運用頂真的修辭方法，第二個故事中對聯巧妙地將「一百四十一」這個數字隱含在一些典故和非數字的文字中，因此稱這副對聯是絕妙的「數字對聯」。
【學習目標】
1、讀「我的發現」，學習概括課文主要內容的方法，並交流自己的發現。
2、讀背歇後語，積累歇後語，初步了解歇後語的作用。
3、熟讀趣味故事，體會祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
【教學重難點】
1、學習概括課文主要內容的方法，並交流自己的發現。
2、讀背歇後語，積累歇後語，初步了解歇後語的作用。
【課前準備】
１、布置學生讀一本好書。
２、實物投影儀。
【課時安排】
1課時【教學過程】
一、複習匯入
１、讀詞語盤點中的詞語。
２、聽寫詞語。
３、互相糾錯。
【設計意圖：檢查學生本單元生字詞的掌握情況。】
二、讀對話，了解內容
１、自讀「我的發現」，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什麼發現？
２、同桌分角色讀，進一步讀好對話。
【設計意圖：提出小東的發現，實際上是引導學生有什麼發現。】
三、談一談，小東有什麼發現
１、談一談小東有什麼發現？
２、誰還有相同的發現？
３、抓主要內容，你還發現有什麼好方法？
學生自由談，肯定學生學習中注意發現總結方法。
【設計意圖：抓住課文主要內容的訓練對中年級的學生來說，僅是初步的，要求不可過高，應在抓準上多下功夫，對概括內容的語言，不要操之過急，語言的簡練是需要在平時教學過程中來加以訓練的，開始時學生概括的語言不夠精煉是正常的。】
四、練習用自己能掌握的方法概括短文的主要內容
（在前幾個單元中任選兩篇概括）
五、讀課本中的歇後語
１、讀六個歇後語，說說發現了什麼？
２、熟讀歇後語。
３、講解三個典故「關羽失荊州」「王羲之寫字」「周瑜打黃蓋」。如果學生知道，可請學生講講。
附：關羽失荊州
關羽失荊州的故事來自於《三國演義》第七十五回。當時孫權欲奪荊州，叫陸遜「速為孤圖之」。陸遜聞荊州軍馬整素．無奈裝病。
陸遜對呂蒙獻計：「雲長倚恃英雄，自料無敵，所慮者誰將軍耳。將軍乘此機會，託疾辭職，以陸口之任讓與他人，使他人卑辭讚美關公，以驕其心，彼必盡撤荊州之兵，以向樊城。
若荊州無備，用一旅之師，別出奇計以襲之，則荊州在掌握之中矣。」關公聞聽陸口守將呂蒙病危，換了陸遜，不把陸遜放在眼裡，果然撤荊州大半兵赴樊城，致使荊州失守。
王羲之寫字入木三分的由來
唐代張懷瓘的《書斷》中記載：晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。所謂「祝版」，是古時的祭祝文字，都寫在木版上，所以叫做「祝版」。
後來改用紙寫，但按習慣仍叫「祝版」。王羲之曾寫過「祝版」，是寫在木版上的。由於他筆力強健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，競達三分之深，這就叫「入木三分」。
周瑜打黃蓋
周瑜打黃蓋的故事出自於《三國演義》第四十六回。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻計，欲用火攻曹營。並且黃蓋願意詐降曹操，行周瑜之詐降計。
周瑜依計藉故把黃蓋打得皮開肉綻。黃蓋寫信給曹操詐降，曹操中計，火攻成功。
４、背歇後語。
【設計意圖：引導學生了解典故的由來，既可以讓學生了解祖國悠久的歷史，培養孩子民族自豪感，同時又豐富了學生的知識，增加了積累。】
六、說說在讀書過程中，關於用歇後語的句子
教師出示幾個帶有歇後語的句子，讓學生體會歇後語在句子中的作用──使句子形象生動：
１、「水滴石穿──非一日之功」，沒有堅持不懈的努力，張紅是不會取得這麼好的成績的。
２、他對人了解得很深刻，講起某人的特點來，那真是王羲之寫字──入木三分。
３、你才有了一次好成績，看，一大意又落後了。這真是應了那句話：關羽失荊州──驕兵必敗。
【設計意圖：讓學生積累後試著應用。】
七、趣味語文
１、自讀兩個小故事，讀熟練。
２、你覺得趣在哪？說一說。
３、讀對子，反覆吟誦，感悟趣：
水車車水，水隨車，車停水止
風扇扇風，風出扇，扇動風生
花中重逢，增加三七歲月
古稀雙慶，更多一度春秋
【設計意圖：讓學生熟讀成誦，積累語言，感受祖國語言文字的美麗。】
課堂檢測：
一、填空：
水滴石穿
早開的紅梅
砌牆的石頭
關羽失荊州
王羲之寫字
周瑜打黃蓋
二、蒐集有趣的對聯，可以以自己喜歡的形式向同學們展示學習的成果。
附：課堂檢測題答案：
一、填空：
水滴石穿——非一日之功
早開的紅梅——一枝獨秀
砌牆的石頭——後來居上
關羽失荊州——驕兵必敗
王羲之寫字——入木三分
周瑜打黃蓋——乙個願打，乙個願挨
二、（略）
五下語文我和祖父的園子教學設計
19 我和祖父的園子 教材分析 我和祖父的園子 節選自著名女作家蕭紅的回憶性 呼蘭河傳 課文主要敘寫了童年的蕭紅在園子裡快樂自由 無拘無束的生活，表達了作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。孩子氣十足的腔調，清新質樸的語言，詩意浪漫的景物描寫，借物抒情的寫作方法是本文表達方式上突出的特點。學習目標 1...
三年級語文下冊 《我愛故鄉的楊梅》教學設計 教學教案
1 通過看 和學習課文，理解課文內容，使學生了解故鄉楊梅的可愛。4 按一定的順序，抓住特點觀察一種水果，以文字的形式寫下來。教學重點 教學難點 仿照課文的寫法寫一段話。教學準備 楊梅 教學時間 2課時第一課時 課時目標 1 學習生字新詞，理解 貪婪 吮吸 細膩 等詞義。2 學生能根據事物的幾方面給課...
人教版九年級語文《我的叔叔于勒》教學設計 學習
教師範讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常採用範讀，讓幼兒學習 模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記 第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿 第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反覆傾聽，在反覆傾聽中體驗 品味。教學目的 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小...