黨的十七大萬眾矚目，***同志所作的工作報告主題鮮明、博大精深、內容豐富、思想深刻，科學地、實事求是地總結了十六大以來我國建設發展的巨大成就，部署了今後的奮鬥目標和任務，號召全黨全國各族人民高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮鬥。十七大報告把「優先發展教育，建設人力資源強國」作為加快推進以改善民生為重點的社會建設的六大任務之首，更加突出了教育在改善民生、建設和諧社會中的重要位置。十七大報告將教育工作作為民生的首要問題，體現了黨和國家對教育事業的高度重視，為今後的發展指明了前進的方向，催人奮進。
乘「十七大」春風謀基層教育事業
——學習貫徹「十七大」精神，儀隴縣組織「優秀教師先進事蹟報告會」
「儀隴縣優秀教師先進事蹟報告會」到基層
本月4日，由儀隴縣教育局組織的，以「乘『十七大』春風，謀基層教育事業」為主題的「儀隴縣優秀教師先進事蹟報告會」（以下簡稱「報告會」）在大寅鎮**會議室成功舉行。
報告會由儀隴縣教育局副局長李康領隊，大寅教育督導組組長許爾康主持。大寅鎮鎮委書記、鎮長吳輝出席，還有來自大寅片區教育系統的教職員工，共計300餘人一起參加了報告會。
報告會上，全國優秀教師、儀隴縣二中校長楊榮輝,四川省特級教師、儀隴縣金城二小校長王映遠,圍繞「十七大」精神，就「建立學校管理新模式，做乙個有思想的校長，辦乙個有個性的學校」作了精彩的報告；儀隴縣十佳班主任、儀隴縣金城二小教師安琴，儀隴縣復興中學教師周玉容，圍繞「十七大」精神，就「建立和諧班級，用愛心關注學生，用真情打動學生」作了感人的報告；儀隴縣十佳教師、儀隴縣三河中學教師周志鴻，儀隴縣銅鼓小學教師何也，圍繞「十七大」精神，就「情繫山區，扎根教壇，平凡中顯高尚，點滴裡獻真情」作了動情的報告。
局長：「民生為本，教育為先」，給教育提供了新的發展機遇
報告會上，儀隴縣教育局副局長李康，同與會人員一起學習「十七大」精神，「十七大」報告涉及六大民生問題，如果說「就業是民生之本」、「就醫是民生之急」、「社會保障是民生之盾」的話，那麼「就學就是民生之基」， 李康說。因此，報告將教育作為六大民生問題之首，體現了「民生為本、教育為先」的理念。它不是把教育高高地掛在空中，或只是口頭上重視，而是要實實在在解決教育發展涉及的方方面面的問題，讓人民群眾滿意。
這是教育發展觀上的乙個進步。黨的「十七大」在堅持「科教興國戰略」、「教育優先發展戰略」的基礎上，把教育放在作為人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題必須優先、盡快解決好的位置，這給教育提供了乙個新的發展機遇。
李康要求全片區教師，在實際工作中以「十七大」精神為指導、以優秀楷模為榜樣、以從教為榮耀、以黨和人民的教育事業為己任，求真務實、開拓進去、實事求是、兢兢業業、與時俱進，抓住新的歷史機遇，為基層教育事業做出貢獻。
組長：在大教育的框架下思考基層教育
儀隴縣大寅鎮教育督導組組長許爾康表示，「十七大」報告把科學發展觀寫入黨章，要結合基層教育自身發展的特點，在科學發展觀的指導下，實現基層教育又好又快發展，創新發展理念，轉變發展方式，提高質量效益。就基層教育來說，基層教育的核心概念是普及教育和學習型社會，要用學習型社會的理念來統領整個教育發展，要在普及教育、終身教育、學習型社會的框架內思考基層教育的發展，而不能僅侷限於學校義務教育，要重視教育延伸的意義。「十七大」報告提出「學有所教」，必須在大教育的框架下思考基層教育，實現從學校教育到終身教育、學習型社會的轉變，否則有大量的人實現不了學有所教。
基層教育如何可持續發展仍然是乙個沒有徹底破解的問題，要在基層教育實踐中努力尋求科學的方法。
許爾康還代表大寅片區三百多名教職員工表示，將乘「十七大」春風，把握新的歷史機遇，同典範牽手、以楷模同行，認真貫徹儀隴縣教育局的工作部署，以實際行動建設大寅鎮的教育事業，促進基層教育又快又好的發展。
校長：深入貫徹落實科學發展觀，「管的最高境界是『不管』」
全國優秀教師、儀隴縣二中校長楊榮輝說：學習貫徹十七大精神，最重要的是，深入貫徹落實科學發展觀。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧，這對於推進我國民族教育事業的改革和發展具有重大的指導意義。
用科學發展觀統領我國民族教育事業改革發展的全域性，進一步實施科教興國戰略和人才強國戰略，堅持教育優先發展；統籌教育的規模、結構、質量和效益協調發展，按照「鞏固、深化、提高、發展」的方針，進一步促進我國民族教育事業持續協調健康發展。
楊榮輝還說，科學發展觀落實到實踐中，對工作也是具有指導作用的。比如在素質教育的新形式下，要求「教、學、管」發生新的變化，需要科學發展觀去落實，他認為「管的最高境界是『不管』」。
素質教育的號角早已吹響，國家對教育投入逐年加大，使教育事業蓬勃發展。但我們也要客觀的認識，由於我縣貧困山區、革命老區等基層，部分同志錯誤的將素質教育理解成「不考」， 不考之風，讓學生對素質教育認識錯位，使部分教師工作懈怠，這都給教育的發展、教學的質量、學校的管理帶來了諸多困難。校長，是學校的領頭人，要帶頭克服困難，以科學發展觀領導「教育和學校」的發展，找到事半功倍的管理方法。
怎樣才能在管理上做到事半功倍呢？楊榮輝認為那就是「不管」。 「不管」當然不等於放任自流、固步自封、庸碌無為，而是作乙個有思想的校長、樹立教育管理新理念、尋求學校管理新模式。
家長：黨的政策好，我們全家都受益
大寅中學7年紀3班學生劉阿毛的家長劉德華，望著懸掛在大寅鎮場鎮街道的報告會橫幅，高興的說：黨的政策好啊，孩子們人人都受教育，惠民政策也多起來了，我們一家人都受益。
乘「十七大」春風，謀基層教育事業，「儀隴縣優秀教師先進事蹟報告會」鞭策和鼓舞著每位教育工作者爭當先進。我們相信，只要把思想和認識統一到十七大報告精神上來，以***理論和「****」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，民族教育事業一定會有新的發展，必將為早日實現小康作出重大貢獻！
（文/王海軍）
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