七問」搞定高考考場議**審題與構思
一問：命題人提出了哪些要求，有無任務驅動？
二問：命題材料中的關鍵詞句是什麼？
三問：關鍵詞句是否需要比喻引申？
四問：我的觀點是什麼？（一句話概括）
五問：由此觀點想到了哪些材料？
（1）名言警句（背誦篇目、平時識記積累）
（2）由此想到哪些人？
（3）由此想到哪些事？
[一旦文思阻滯可從本次考試試卷命題材料，特別是「文言、文學類文字、論述類閱讀」中尋找靈感]
六問：我心中的本篇議**大模樣是怎樣的？
（1）開頭。由頭、立旨。（80左右）
（2）闡述角度一：比喻模擬、闡析提供的材料。
闡述角度二：遠證（用細一點材料，用概括性）
闡述角度三：聯現、轉換、思辨。
（3）收口（50-60字）優美一些，點應題目。
七問：我有乙個作文好題目嗎？
[結合下面兩道題試試看]
1.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於的文章。
幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是乙個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勳章。小程說，她家把「忠厚傳家久，讀書繼世長」的祖訓當作傳家寶。
你認為什麼樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
一問：命題人提出了哪些要求，有無任務驅動？
二問：命題材料中的關鍵詞句是什麼？
三問：關鍵詞句是否需要比喻引申？
四問：我的觀點是什麼？（一句話概括）
五問：由此觀點想到了哪些材料？
六問：我心中的本篇議**大模樣是怎樣的？
七問：我有乙個作文好題目嗎？
例文：青花罐，最好的傳家寶
青花罐沒有勳章的流光溢彩，卻能在時光的流濯中洗練鉛華；青花罐沒有祖訓珠璣般的刻骨銘心，但卻能在風雨的侵蝕中述說著不老傳說。毫無疑問，青花罐作為傳家寶，凝練著無窮的價值。
[開頭概述比]
青花罐，伯弄堂，舊光陰。
著名歷史學者蔣延黻曾說：「一段時間的文物，是一段時間的真實寫照。」誠然，文物，古物，乃至尋常百姓家的傳家之寶，都是時光的沉澱，歲月的珍寶。
青花罐在低矮的屋舍內放立著，陰涼，不透光。它見證了家族男男**日出而落，日落而息的匆忙形態，亦見證了宗族一家團聚，共享天倫之樂的歡欣笑顏.傳家寶載述了家族的興衰，亦洞察了人情的冷暖，這是戰功赫赫的老前輩終其一生被授予的勳章所無可取代的精妙之處。
[分論穿插比一]
夢回明清，白牆，青磚，綠樹，紅花落。景德鎮一帶手工業繁華景象充盈著每一根腦神經。點畫鑄罐，雪白的瓷罐點綴上點點青花，素雅，清淡。筆鋒漸濃，頃刻間，瓷身被清墨點點勾勒出來。
青花罐凝結著一代匠人的精神和智慧型，亦像鏈條般將古代之人仙風道骨，續續地傳遞著自動附在筆墨青單上，配合著朦朧的煙雨，青花罐彷彿是一場老舊影片，淺淺的在我們心底放映著。黑白默片，卻又不失光華。
有一種花，你沒有看見，卻篤信它的存在，有一種聲音，你沒有聽見，卻自知你了解。這有如乙個信徒與神明的的對話，青花罐用它的年歲，用它的皺紋與我開啟溝通之門。它用它的風物與積澱濯洗我浮躁的內心。
單從這個角度上看，青花瓷的作用或許又在祖訓之上！
[分論穿插比二]
很同意張曉風的肺腑之言：「樹在。山在。
大地在。歲月在。我在。
你還想要怎樣更好的世界？」曾想過，這世界，多添二字「你在」——青花罐，有多好。這種古風餘韻尚存的意念，既絕塵，又舒坦而優美。
青花罐用其昂揚孤立的自影，演繹著年歲的積累，它的深情使自己在歷史的洪流中波瀾壯闊，浩瀚淼淼。現代燈光下，它顯得脆弱易碎，但它在無形中散發的是醉人心神的芬芳。
青花罐，用無聲的語言將它的前世今生向你娓娓道來，用它精銳的雙眼記錄世事滄桑，用它厚重的底蘊孕育了子子孫孫。所謂傳家寶，是巧奪天工的產物。
[分論穿插比三]
青花罐承載著悠悠的歷史歲月，盛滿了講不完的故事，較之祖訓和勳章，我以為略勝一籌，說她是最有價值的傳家寶，是當之無愧的了！
[結尾照應比]
【總結】「權衡比較與選擇」類的「任務驅動型」材料作文，三步比較法的寫作正規化。
2.閱讀下面的文字，根據要求作文。
「微」字曾被評為中國年度漢字，我們的社會確實已經邁入了「微時代」。從微博、微信到微公益、從微表達，微力量到微監督，生活無「微」不至的，卻又可以見微識大、積微成著。
上述材料帶給你怎樣的思考，請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求：1、自選角度，自擬標題，自定文體。2、不少於。3、不得套作，不得抄襲。
一問：命題人提出了哪些要求，有無任務驅動？
二問：命題材料中的關鍵詞句是什麼？
三問：關鍵詞句是否需要比喻引申？
四問：我的觀點是什麼？（一句話概括）
五問：由此觀點想到了哪些材料？
六問：我心中的本篇議**大模樣是怎樣的？
七問：我有乙個作文好題目嗎？
例文：微中有大愛，微中顯大智
郁達夫曾說：「一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。」從微小的沙粒、微弱的花瓣中，可以透視世界，可以徹悟人情。
（名言式由頭引入）
「微」即微細、微弱、卑微，正因為其「微」，所以常常被誤認為「不足道」，從而被人忽視，遭人冷落。但人們忘了，「微」還是微妙、深微、精微，從微博中可以「見微知著」，在微信中可以「造微入妙」，借微公益可以「積微成著」。古人云：
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。仁愛的人懂得福生於微，只有微幸福，才是真幸福。智慧型的人懂得，禍患常積於忽微，只有防微才能杜漸，只有見微才能慮遠。
（闡述角度
一、抓住微與大的關係，對命題材料進行總闡析）
「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」「微」中有大愛，微愛小善常常能拯救生命，甚至能拯救靈魂。「微」是黃包車伕放下生意救助倒地老女人的微小善舉，它讓魯迅從這一件小事中，榨出了皮袍下人性中深藏著的「小」來；「微」是錢囊空空的屠格涅夫在面對老乞丐紅腫而又骯髒的手時惶恐不安地說出的「請別見怪，兄弟；我什麼也沒有帶，兄弟」，一句普通的話讓世人讀到了人人生而平等的大愛；「微」還是杜甫在床頭屋漏無乾處時的大聲疾呼「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」，一首簡短的詩讓人看到了飢寒交迫中的詩人悲天憫人的博大胸懷。
大音稀聲，大愛無言。雨果《悲慘世界》裡從十九年的牢獄中剛走出來卻備受歧視的冉阿讓發誓要找不公正的社會算賬，是紅衣主教贈送的小小銀燭台，拯救了冉阿讓瀕臨墮落的靈魂，喚醒了冉阿讓心靈深處向善的願望，從此化名馬德蘭的冉阿讓以乙個市長的身份愛著他的市民，以乙個父親的身份愛著他的養女，以乙個曾經被社會遺棄的人的身份愛著那個悲慘的世界。
傳遞善舉，積微成著，從紅衣主教，到冉阿讓，到珂賽特。從最美老師、最美司機、最美媽媽，到大災中默默奔忙的志願者，到青島愛心群體「微塵」，到北京暴雨中152位喊著「我們不要錢，是來救人的」農民工……
（以上三節闡述角度二：微中有大愛。遠證法，具體材料與概括材料相結合）
「微」中有更能顯大智。月暈而風，礎潤而雨，智慧型的古人正是從微小的自然現象中悟出了生活智慧型。「千里之堤毀於蟻穴」「為山九仞功虧一簣」更是在警醒後人微小的力量不可輕忽。
一葉可以知秋，一葉也可以障目，微小的細節常常可以決定成敗。
經典的作品中更是不乏見微知著、微中顯大智的哲學。北島著名的詩歌《生活》，全詩僅乙個字「網」，精練而又透闢，每乙個個體都只是乙個微小的網眼，乙個乙個的網眼構成了社會這張無形的大網。大智反若愚，大巧反若拙，大理反見微。
半部《論語》能定天下，因為其中蘊含修身齊家平天下的大智大理，言簡意賅的記事體《春秋》被後人譽為微言大義的典範，因為其中深藏著立德立功立言的人生大智慧型。
（以上兩節闡述角度三：微中見大智。遠證法，先概括性材料後具體材料）
一棵樹搖動另一棵樹，就能帶動整片森林；一朵雲推動另一朵雲，就能遍及整個天空。你或者我，都可能只是一棵微不足道的樹，一朵微乎其微的雲，但平凡卑微的我，普通微小的你，都可以成為社會洪流中的一滴，都可以成為推動社會走向大愛大智的正能量！
（收口：名言警句引闡結式）
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