縱觀近三年的高考命題可知，地球上的大氣部分一直是高考命題的重要內容，多以示意圖、等值線圖、區域圖等圖表資料為載體，側重考查大氣的受熱過程及應用，各種等壓線、等溫線和等降水量線圖的判讀，氣候型別的分布、成因及特點，常見天氣系統的特點及其對天氣的影響，大氣環流的分布及對氣候的影響等知識點。今後，以區域圖、等值線圖、示意圖、氣候統計圖為載體，考查天氣和氣候特徵的內容還將是高考命題的重點。
[第一步：學前自檢查漏拾遺]
一、循知識線索，憶相關知識
1. 2．氣溫空間分布→等溫線圖→影響氣溫的因素分析
3．氣溫時間變化→氣溫曲線圖→影響氣溫時間變化的因素分析
二、做高考典題，試自身能力
[典例1] (2013·北京高考)下圖為地球大氣受熱過程示意圖。讀圖，大氣中( )
a．臭氧層遭到破壞，會導致①增加
b．二氧化碳濃度降低，會使②減少
c．可吸入顆粒物增加，會使③增加
d．出現霧霾，會導致④在夜間減少
[獲取資訊]
[我的答案] 選b
[第二步：重點強化認知清障]
一、必須突破的3個重難點
1．大氣的熱力作用原理及應用
2．影響晝夜溫差大小的因素
(1)(2)3．影響氣溫高低的因素
(1)→
(2)(3)(4)→
二、必須掌握的2個方法技巧
1．閉合等溫線的成因分析(高、低溫中心)
(1)低溫中心：低溫中心一般與地形有關，山地一般為低溫中心；緯度較高的盆地在冬季時也往往成為低溫中心，緯度較高的山脈冬季風的迎風坡也往往成為低溫中心。
(2)高溫中心：一般地勢較低的盆地往往成為高溫中心；城市也往往是高溫中心(熱島效應)。
2．等溫線彎曲的成因分析
(1)陸地上一般考慮山脈或谷地。等溫線穿過山地時一般向氣溫高的方向凸出，穿過谷地時，一般向氣溫低的方向凸出。
(2)海洋上一般考慮洋流。等溫線凸出方向與洋流流向相同。
(3)等溫線的彎曲還可能與海陸分布有關。1月份同緯度的陸地等溫線向南凸，海洋上向北凸；7月份，同緯度的陸地上等溫線向北凸，海洋上向南凸。(即「一陸南，七陸北；一海北，七海南」)。
[第三步：活學活用演練提能]
1．下圖是沿29°n緯線所繪的太陽年輻射總量曲線圖。讀圖，回答(1)～(3)題。
(1)①地區太陽年輻射總量較大的原因是( )
①海拔高，空氣稀薄 ②降水少，晴天多 ③空氣潔淨 ④大氣逆輻射強
ab．②③④
cd．①②③
(2)下列有關②地區太陽年輻射總量等值線分布特點的敘述，正確的是( )
a．向北凸出b．向南凸出
c．與經線平行d．與緯線平行
(3)下列有關③地區和④地區的敘述，正確的是( )
a．因為④地區的地勢比③地區低，所以④地區的太陽年輻射總量比③地區小
b．因為③地區的地勢比④地區高，所以③地區的太陽年輻射總量比④地區小
c．雖然④地區的太陽年輻射總量比③地區小，但是④地區的熱量條件比③地區好
d．雖然③地區的太陽年輻射總量比④地區大，但是③地區的熱量條件比④地區好
解析：(1)d (2)b (3)c 第(1)題，①地區位於青藏高原，該地區年太陽輻射總量較大的原因與其海拔高、空氣稀薄、晴天多、空氣潔淨等有關。第(2)題，②地區太陽年輻射總量小於同緯度地區，即太陽年輻射總量等值線分布向南凸出。
第(3)題，由於④地區海拔低，陰雨、雲霧天氣多，大氣保溫作用強，所以④地區的氣溫相對較高，熱量條件比③地區好。
[第一步：學前自檢查漏拾遺]
一、循知識線索，憶相關知識
1．大氣運動垂直運動上公升或下沉水平運動風形成因素
2．氣壓帶、風帶→分布→對氣候的影響
3．降水地區分布年等降水量線圖判讀時間分配降水柱狀圖或折線圖判讀
二、做高考典題，試自身能力
[典例2] (2013·新課標全國卷ⅰ)下圖示意我國某地區14日6時的氣壓形勢，l為低壓。圖中天氣系統以200千公尺/天的速度東移。讀下圖，完成(1)～(3)題。
(1)圖中甲地14日6～9時的風向為( )
a．偏東風b. 偏南風
c．東北風d. 西北風
(2)氣象部門發布了暴雨預報，甲地暴雨開始的時間約為( )
a．14日14時b．14日19時
c．15日4時d．15日11時
(3)該地區及圖示氣壓形式出現的月份可能為( )
a．華北平原，3、4月份b．四川盆地，1、2月份
c．黃土高原，10、11月份d．東南丘陵，4、5月份
[獲取資訊]
1．從文字材料和設問中獲取資訊
從題幹文字中獲取「我國某地」「14日6時」「l為低壓」「天氣系統移動方向和速度」等資訊。
2．從圖中獲取資訊
[解析] 第(1)題，本題考查風向的判斷，意在考查考生獲取和解讀資訊、調動和運用知識的能力。過甲地作垂直於等壓線的箭頭表示水平氣壓梯度力，其箭頭應指向氣壓較低的方向；又知該地位於北半球，受向右的地轉偏向力影響，故甲地的風向為偏南風。第(2)題，本題考查天氣系統及比例尺的知識，意在考查考生獲取和解讀資訊的能力。
甲地的暴雨受圖中低壓系統影響而形成，根據比例尺可知，該低壓系統在甲地西側約100 km處。結合圖中天氣系統東移的速度可知，12～13小時後該天氣系統會控制甲地，導致甲地開始降暴雨，即甲地暴雨開始的時間約為14日19時。第(3)題，本題考查我國不同地區、不同時間的氣壓形勢，意在考查考生調動和運用知識的能力。
冬季時，亞歐大陸被高壓控制，故在我國越往西北氣壓越高，而圖中越往西北氣壓越低；春、秋季的北方地區也受高壓控制，氣壓形勢也不可能如圖中所示；而東南丘陵自4、5月份開始受到夏季風的影響，可能會出現圖中所示的氣壓形勢。
[我的答案] (1)b (2)b (3)d
[第二步：重點強化認知清障]
一、必須突破的2個重難點
1．氣壓帶、風帶的性質及對氣候的影響
2．影響降水的各種因素
(1)空氣的上公升與下降：上公升氣流多雨、下降氣流少雨。
(2)風向：從海上吹來，多雨；從陸地上吹來，少雨。
(3)地形：乾旱地區高山相對降水較多，形成雨島；乾旱地區的盆地內部降水較少。暖濕氣流的迎風坡多雨，背風坡少雨。
(4)洋流：暖流增溫增濕，寒流降溫減溼。
(5)緯度：氣流由低緯流向高緯(如西風帶)多雨，由高緯流向低緯(如信風、極地東風)少雨。
(6)地表狀況：水庫、湖泊和森林有增濕作用。
(7)人類活動：興修水利、人工造林可增加降水。
二、必須掌握的2個方法技巧
1．降水多少的成因分析
2.據兩地距離判斷降水差異影響因素的方法
高考中經常給出兩地的降水統計圖表、兩地降水具有差異等材料來命題，分析此類題目時可根據兩地距離分析降水差異。
(1)若兩地位於位置較遠的南、北方向，則一般從大氣環流角度去分析。
(2)若兩地位於位置較遠的東、西方向，則一般從海陸位置角度去分析。
(3)若兩地位於緯度大致相當的大陸兩岸，則一般從洋流角度去分析。
(4)若兩地位置較近，且降水差異較大，則一般從地形(迎、背風坡)角度去分析。
三、必須辨明的3個易誤點
1．高壓的氣壓值一定高於低壓
不正確。氣壓高低的比較是基於同一海拔基礎上進行的。海拔越高，氣壓越低，如下圖甲、乙兩地的氣壓一定大於丙、丁，甲地氣壓高是相對於同一海拔的乙地而言，丙地氣壓高是相對於同一海拔的丁地而言，圖中四地的氣壓值大小是：
甲》乙》丙》丁。
2．迎風坡海拔越高降水越多
不正確。迎風坡的降水是一般隨海拔的公升高而增多，到某一高度上，降水量達到最大值，然後隨著海拔的公升高，降水量越來越少。
3．氣溫高的地方都是低壓，氣溫低的地方都是高壓
不正確。只有熱力作用形成的氣壓符合上面的規律，但動力作用形成的不符合上面規律，如副熱帶高壓帶、副極地低壓帶。
四、必須弄懂的1個重要圖示
等壓面圖和等溫面圖
解讀程式：
第一步，明確等壓面和等溫面的特點
若近地面冷熱均勻時，等壓面和等溫面均平行於地面，且從近地面向高空等壓面和等溫面的數值越來越小；若近地面冷熱不均，等壓面和等溫面均發生彎曲。
第二步，讀彎曲辨高低
等壓面圖：等壓面向高空凸，氣壓高，如圖中b、d點；等壓面向近地面凹，氣壓低，如圖中a、c點。四點氣壓大小是b>a>d>c。
等溫面圖：等溫面向高空凸，氣溫較高，如圖中e、f點，等溫面向近地面凹，氣溫較低，如圖中h、g點。四點氣溫高低是e>h>f>g。
第三步，根據冷熱、氣壓高低，判斷氣流流向
等壓線圖的氣流運動方向是a→d→c→b→a。
[第三步：活學活用演練提能]
2．(2013·浙江五校聯考)讀某地近地面和高空四點氣壓圖(單位：hpa)，回答(1)～(2)題。
(1)若近地面和高空四點構成熱力環流，則流動方向為( )
a．o→p→m→n→ob．p→o→m→n→p
c．m→n→p→o→md．n→m→o→p→n
(2)下面圖中正確表示n地在垂直方向上等溫面與等壓面配置的是( )
解析：(1)a (2)a 第(1)題，氣流總是由高壓區流向低壓區，則近地面由m流向n，高空由o流向p；依據熱力環流圖可判斷，圖中m、n為近地面兩點，o、p為高空兩點，且o、p分別對應位於n、m上空；m地氣壓高，說明是近地面氣溫較低處，氣流由p下沉至m；則n為近地面氣溫較高處，氣流上公升至o。故a項正確。
第(2)題，圖中顯示n地為近地面熱低壓區，故氣溫高於兩側、氣壓低於兩側同一高度，則a項正確。
[第一步：學前自檢查漏拾遺]
一、循知識線索，憶相關知識
1．氣團冷、暖氣團―→對天氣的影響
2．鋒面冷鋒、暖鋒、準靜止鋒過境前、過境時、過境後的天氣特點及變化(氣溫、氣壓、風、降水等)
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