本學年，我擔負六年級兩個班的數學教學。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激起學生的創造能力，不斷進步，從而不斷進步自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。 為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學年教學工作作出以下總結：
一、工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作。
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,重視政治理論的學習.配合組里弄好教研活動。每週按時參加公升旗儀式，從不缺勤。
服從安排，人際關係***。業餘不從事有償家教及第二職業。本學年度全勤。
二、認真備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。
根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學程序的程式及時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的親身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和進步教師的教學水評是十分有用。
三、重視課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，進步教學質量。
在課堂上我特別留意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生學得輕易，學得輕鬆，覺得愉快，留意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。 本學期我把課堂教學作為有益於學生主動探索的數學學習環境，把學生在取得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的程序。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。
這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學天生了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動**的程序是**性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，鼓勵增進學生全面發展。
我對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習程序中的變化和發展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的情勢，更多地關注學生已把握了甚麼，取得了那些進步，具有了甚麼能力。使評價結果有益於建立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的愛好，增進學生的發展。
五、重視培優補差工作，做好課後輔導工作。
由於學生性情、學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有怠惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別重視分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對班裡的優秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感遭到研究的成績感，有時讓他們瀏覽數學課外讀物，養成積極參與數學的良好習慣；對落後生的輔導，實在不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。
要進步落後生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家裡的生活，自己的愛好等，盡可能少提學習，這樣，消除對老師的畏懼，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由於畏懼數學釀成的，學生的心裡放輕鬆了，學起來就輕易接受。經常與一些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協助教育孩子。
小學數學六年級上冊教學工作總
2011年秋季期陸藹強 本學期,我擔任六年級數學教學工作，在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇 兢兢業業，使教學工作有計畫 有組織 有步驟地開展。全面實施素質教育，圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業務水平和教學能力。為了發揚優點，克服不足，總結經驗，使...
2023年小學六年級上學期自然教學工作總結
教育觀念是教師素質的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育 行為的基礎，是提高教師工作效益的重要一環。世界的飛速變化，資訊時代的到來，必將對傳統教育觀念帶來前所未有的衝擊。以教育者中心 的教育模式必然要轉化為 以學習者為中心 的教育模式，教給學生知識 的教育模式必然要轉化為 教會學生學習 ...
2019六年級教學工作計畫
2012春季學期六 2 班語文教學工作計畫 黃苓一 本班基本情況 六二班共有學生35名，男生19名，女生16名。優等生5名，學困生7名，多數學生閱讀能力差 寫作水平低 寫字不整齊。二。教學工作目標 能夠提高學生的閱讀能力和寫作能力，培養學生寫字整齊，在畢業考中全班均分整去達到85分 三 總的教學要求...