綠葉，總嫩在春天裡。每當走過一條小徑，探到新鮮的葉，聞到撲鼻的花香，感受到的總是生命的力量，那麼旺盛的力量。瀰漫在空氣中，傳遞在泥土間。
葉子貼畫，不是很有新意的題材，卻很富有詩意。在這微熱的春天裡，在葉叢中，在樹葉間，一雙雙的手在尋找著，**著，只為明天的班隊課。過了涼如水的夜晚，再過了含露的清晨，便是那盼望已久的班隊課。
「我的葉子又平又嫩。」「我的楓葉多紅啊！」聲聲小小的譁鬧蕩漾在教室中。
葉子變成了乙個個「我的」，而不屬於它自己，弱小的生命為何就如此可悲呢？難道它們就沒有主宰自己的權力嗎？
我如同乙個偽君子似的感嘆，自己又何曾不如此說過？在剪刀、膠水的加工下，這在摘下的瞬間已逝去的葉子重活於一張張潔白的紙上，同樣的新鮮，同樣的亮麗，卻已失去它本該擁有，卻過早結束的生命。或許綠葉的夢並非是在一張紙中枯萎，但命運卻讓它如此，於是它也只能委協命運，感受在被人聲聲讚美時的快樂。
若葉是有思想的，或許它會這樣想吧！
時間總流動的那樣快，自古便常有人說：光陰似箭，明如梭。與古人同樣的感嘆，當看到葉子枯萎，花瓣蔫去，路過後牆，來往的人總會發出聲聲感想，也有人獨愛這種蒼涼之美，以為這是歲月的痕跡。
但在這世上又有多少人願意用一切換來那寶貴的青春。或許綠葉更愛的是在枝頭上度過緩緩一生，但不會表達的事物真的很少人懂它，理解它。
已經很堅強了，在沒有養份下度過又一天，人也能如此嗎？或許有時候的我們雖然外表龐大卻並沒有那樣的生命力！
艷華綠葉的夢
第二課時 課時任務 理解課文內容，抓住描寫孩子們在大自然裡和綠葉快樂嬉戲的場面展開想象。通過朗讀，體會綠葉帶給孩子們的樂趣和作家所要傳達的情感。一 深度感悟 一 複習匯入 1 講自己童年故事 2 回憶課文內容，想葛翠琳的童年對大自然的什麼情有獨鍾？二 出示感悟題 默讀課文，邊讀邊思考從課文的哪些地方...
《綠葉的夢》教學設計
教學目標 1引導學生抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內容，體會作者的思想感情。2有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。3按認讀和讀寫的不同要求，學習本課生字新詞，掌握 葦葉 蒐集 匯攏 等詞語。4通過本課學習和相關的語文實踐活動，激發學生熱愛自然的情感，激發學生創造美好童年生活的興趣。教學重點 抓住課...
教學反思參考2 綠葉的夢
綠葉的夢 是一篇講讀課文，作者用愛之心 美之眼 情之筆抒寫了一篇優美的散文。用詩意的題目 詩意的語言為我們展現了美好的童年生活，字裡行間都散發出大自然的濃郁 清新的氣息，都散發著童年生活的真實 美好。貼近自然，貼近兒童生活。本文的教學重點就是理解課文內容，抓住描寫孩子們在大自然裡和綠葉快樂嬉戲的場面...