一年級四班王聖格媽媽
王聖格一歲多的時候，我們就開始給她讀書、講故事，雖然聽不懂，可總是睜著亮晶晶的大眼睛，聚精會神；訂閱了《嬰兒畫報》、《嘟嘟熊畫報》等嬰兒畫冊，她非常愛看！四歲以後，給她訂的書逐漸公升級到《幼兒畫報》、《幼兒智力世界》、《我們愛科學》等，平時也經常給她買書，王聖格的閱讀範圍很廣，名著、自然科學知識、**、漫畫、科幻等等，甚至家裡的菜譜都看，遠遠超出同齡人的閱讀量，為此還專門給她買了乙個書架，王聖格稱自己是「小書蟲」，吃飯、洗腳都看書。
我發現自從愛上閱讀後，孩子幾個方面進步特別明顯：
一、 識字能力
上幼兒園中、大班時，王聖格認識的漢字就已經很多，老師評價她認字能力已經達到小學
三、四年級的程度，這歸功於她良好的閱讀習慣，良好的閱讀習慣同時對她的閱讀興趣、閱讀速度幫助也很大，相輔相成，沒有了「識字」的困難，孩子更加喜歡閱讀。
二、 語言組織、表達能力
因為閱讀範圍廣，即使當時未必都記在心裡，但潛移默化，很多好詞、好句、好成語等都進入了孩子心裡，所以孩子講話、寫日記時的語言組織、表達能力自然就會較強。在幼兒園連續兩屆的「講故事「大賽中都獲得了
一、二等獎，在「愛諾」 教育舉行的演講海選中獲得冠軍，平時也經常」語出驚人…
三、豐富的內心世界
喜愛閱讀，孩子懂得的知識、了解的人物非常多，動物界、植物界、歷史等方面知識很豐富，很多時候還給我當小老師，甚至說她長大後要當中國的「南丁格爾」….
有的家長可能會認為，早期閱讀做沒做，看不出什麼差異，還會影響學習。從小學到小學畢業，課外閱讀少的孩子如果只針對各種考試學習，常常還表現出成績方面的優越。有調查顯示,從小缺乏閱讀的孩子長大後的學習能力、綜合素質就會越來越平庸。
教育家蘇霍姆林斯基說過：「30年的教育經驗使我深信，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力！」較好的閱讀能力也能促進智力的發展。
」較好的閱讀能力也能促進智力的發展。
以我的個人經驗，孩子閱讀時應注意以下幾點：
一、 好閱讀盡量用書面語，壞閱讀大量使用口語。
二、 好閱讀要求快快讀而不是慢慢讀。
王聖格看書很快，一本書幾個小時就看完了，也許是孩子的好奇心驅使，急於想知道後面的故事情節，閱讀速度甚至超過了成年人。過幾天又把這本書翻出來重新讀、細細讀。
三、 不要讓孩子讀出聲來
開始時，我也讓孩子讀出聲，孩子說她喜歡心裡讀。後來聽乙個教育專家說應該默讀而不是出聲讀，因為出聲讀不好理解文章的意思，又影響了速度。
四不要一遇到生字就要求孩子查字典
不停地查字典會影響孩子的閱讀速度和興趣。只要能看懂整個意思就行，如果有些字影響了理解，可以問家長。尊重孩子自己的選擇，讓她能愉快、順利的閱讀。
從閱讀中經歷了古今中外各種生活，經歷了漫長歷史發展，傾聽了眾多智慧型語言，分享了無數思考成果的孩子，不僅在思想上成熟，在價值觀上也更加完善。閱讀是最經濟的「課外輔導」，讓我們的孩子都開始閱讀，愛上閱讀！做乙個被閱讀滋養的孩子！
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