四校聽課所感

聽課心得體會

最是校園五月中，豔陽碧蔭聽書聲。曉風敢拂薔薇粉，逗得嫣然戲夏風。

——題記

只是乙個普通的工作日，卻因一次「開放課」活動而變得不普通。在四校的一天，我們參觀了學校各棟教學、辦公大樓，了解各項教學設施裝置，隨堂走進任何乙個教室聽課，了解學校的教學特點和管理理念。忙碌而充實的一天給我留下了深刻的印象。

第一，魅力校園，人文濃郁。

作為一所新建的移民學校，它的硬體設施當然就沒得說。然而美麗的校園真正打動我心的卻是那些小細節：一張張貼在走廊的溫馨標語，**又可愛；一盆盆擺放在教室的小盆栽，清爽而醒目；乙份份公示在教室門口的班級、教師簡介，專業而細緻。

人文精神無處不彰顯，大到學校整體形象，辦學理念，小到師生穿著、舉止言行。良好的文化氛圍就會起到陶冶情操的作用。看似平凡簡單的事真正能做好卻不容易，這也是乙個學校所應該注重的問題。

第二，浮華退去，盡顯本色。

這是活動的乙個最大的特色，跟以往所聽的觀摩課、優質課相比，少了師生之間刻意地表演，多了一些樸實自然的風範。也正是因為隨堂隨班聽課，才發現教師的真正風采：注重學生的學習效率，淡化了課件等的輔助作用。

華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動被紮實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。儘管也有一些不足，反而更能襯托它的真實。在所聽的不同課堂教學中都有一些共同的特點：

1、高效成為衡量標準。

教師教學設計的每乙個環節都圍繞著「高效」，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節課都非常注重對預習的落實。上課直接解決字詞，沒有拖沓；導學目標明確，有利於學生真正成為課堂的主人，在深入品讀文字時有同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。

所以，這也提醒我們切切實實把課前預習落實好，逐步培養學生自主預習、抓住導學目標的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

2、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發言。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，並且對讀的要求也不盡相同，例如：六年級3班的何老師執教《拼音複習》時，條理清楚，詳略得當，優差兼顧。先齊讀再個別讀，用手畫著讀，然後啟發學生辨別地讀。

在讀中鞏固複習，加強識記。而在複習整體認讀音節時，何老師編了乙個有趣的故事巧妙地將16個整體認讀音節分別串聯起來，讓同學們在幽默的故事中完全掌握整體認讀音節，教學效果非常好。

3、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養。