（1）第一道：組成功能
（2）第二道：組成功能
（3）第三道：組成
功能 2. 第
一、二道防線是人類在進化過程中逐漸建立起來的人人生來就有，不針對某一種特定的病原體，而是對_________都有防禦作用，叫非特異性免疫（又稱先天性免疫）
3. 第三道防線是人體出生以後逐漸建立起來的後天防禦功能；特點是出生以才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，叫又稱後天性免疫）。
3病原體侵入人體後，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊
4引起人體產生抗體的物質（如病原體等異物）。
抗原進入體內促進淋巴細胞產生抗體，一定的抗體能與一定的抗原結合，從而促進吞噬細胞的吞噬作用，將抗原清除；或使病原體失去致病性。（抗體對抗原的反應具有特異性，一定的抗體只對特定的抗原起作用(猶如鑰匙與鎖的關係)。
5．免疫的功能：
（1體內衰老，死亡和損傷的細胞。（免疫自穩）
（2）抵抗_________的侵入，防止疾病的產生。（免疫防禦）
（3和_________體內產生的異常細胞（如腫瘤細胞）。（免疫監視）
6. 疫苗：通常是用殺死的或減毒的_________製成的生物製品，接種於人體後，可產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力。
7. 抵抗抗原侵入的功能過強時，進入人體內的某些食物或藥物會引起過敏反應。找出過敏原，並且盡量避免再次接觸過敏原，是預防過敏反應的主要措施。
8. 計畫免疫及意義：
根據某些_________的發生規律，將各種安全有效的按照有計畫的給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。
專題一 傳染病和免疫案
教學目標 1.知識與技能目標 1 舉例說明常見的傳染病與其 概括傳染病的傳播途徑 2 舉例說明預防傳染病的措施 3 掌握人體保衛自身的三道防線 4 理解抗原，病原體和抗體的概念 5 區別特異性免疫與非特異性免疫 2.能力目標 1 培養學生的自主學習能力 2 培養學生在已有的基礎上，舉一反三，綜合運用...
第八單元第一章傳染病和免疫
第八單元健康的生活複習教案 教學目標 1傳染病及其預防 2免疫和計畫免疫 3用藥與急救 重點和難點 1傳染病流行的基本環節。傳染源傳播途徑易感人群。2 特異性免疫和免疫概念。教學過程 匯入新課 創設情境，匯入本章內容。提問 人們珍愛生命，也珍愛健康，什麼是健康呢？講 評價學生回答，展示世界衛生組織關...
傳染病報告和防制工作督導
附件1 2011年重點傳染病防控工作督導表 疾控機構填表 被督導單位 市 州縣 區 疾控中心 負責人聯絡 一 督導檢查內容 一 突發公共衛生事件應急準備及管理工作 1 應急專門機構 有 名稱無 2 應急主管領導 姓名職務 3 應急負責人 姓名職務 4 其他應急工作人員 5 應急管理制度 有 無 6 ...