一、說教材
《安塞腰鼓》是義務教育新課程標準實驗教科書語文七年級下冊第四單元的第二篇課文。本單元主要是通過體味作者對生活中藝術的體驗和感悟以及由此而觸發的對人生的思考和認識，使學生在學習中進一步認識生命的力量和人生的價值，提高學生的素養，為今後學生閱讀、欣賞、審美鑑賞打下基礎。《安塞腰鼓》這篇散文充分展示了我中華文化的豐厚博大，充盈著生命的渲洩與活力，具有豐富的人文內涵，對學生精神的影響是深廣的。
同時，本文在寫作上，內容與形式高度統一，氣勢恢弘，有陽剛之美，理解其對文章表達的作用，並通過寫作訓練讓學生學會運用這些方法，對於習慣於學生腔的中學生來說，其衝擊是巨大的。本課在學生的審美體驗、能力培養上，都起著十分重要的作用。
2、說教學目標
根據教材內容和學生實際，我把本課的教學目標定為以下幾個方面：
知識與技能： 1、識記文中生字詞；2、有感情地朗讀課文，感受安塞腰鼓的恢巨集氣勢，領悟文章主旨；3、學習文中修辭手法的運用，品味語言。過程與方法：
誦讀、品味、**、欣賞。情感態度與價值觀：感受生命與力量的美，激發對民族文化的熱愛，做優秀的文化傳承者。
其中教學重點是： 1、反覆朗讀課文，感受安塞腰鼓的恢巨集氣勢； 2、品味課文的語言美。教學難點是：
領會作者所歌頌的生命力量。
二、說教法
語文是人文性與工具性統一體，具有綜合性與實踐性的特點，根據內容，結合創新教育理論，在課堂教學中採用誦讀、品味、**的方法，注重學生閱讀能力的訓練，在閱讀中品味、**，完成教學重點，突破教學難點。在本節課上，充分利用課件展示情境，讓學生欣賞安塞腰鼓，融入到安塞腰鼓的藝術境界中。通過對課文的學習引導學生了解認識地方民間藝術，將課外與課內相結合，課堂教學與寫作、生活實踐相結合，以深化對文章的感悟，提高學生審美、寫作能力，深化對學生心靈的影響。
三、說學法
作為一篇詩化的散文，將指導學生以「朗讀法」學習課文，即以"朗讀"一線貫穿讀、說、析、品、評，不知不覺讓學生受到薰陶，完成教學。以「**法」引導學生在自主學習的基礎上，積極參與，合作**。注重學生的實踐**能力和學習中的獨特體驗。
四、說教學流程
第一步我用民間藝術**創設情境，匯入新課。第二步走進文字，了解安塞腰鼓。 首先讓學生初讀課文，整體感知課文內容，識記生字詞，提取課文主要資訊；再讓學生聽讀、仿讀、齊讀課文，感受安塞腰鼓的「四美」，引領學生體會文章的主旨。
然後引導學生品讀課文，從修辭和用詞上品味課文優美的語言。 第三步通過****，讓學生欣賞安塞腰鼓，感受安塞腰鼓的藝術魅力。
最後通過對《安塞腰鼓》的學習進行拓展延伸，激發學生熱愛民族文化的情感，訓練學生的寫作技能。
五、說板書設計
為了讓教學的重點存留在學生的記憶中，我將本堂課的重點內容採用黑板板書，從而彌補了多**板書的不足。
感悟《安塞腰鼓》中的原生態之美
安塞腰鼓 是一篇通過描繪西北 地域風情 來展現人的本質力量和時代精神的抒情散文。它氣勢磅礴而又短小精悍，藝術手法豐富多樣，我們從不同的角度欣賞，都可以感受到蘊涵其中的藝術美。一 虛與實相結合的抒情美 安塞腰鼓 是乙個虛實相生的範例。它以實的描寫給人以最強悍 直觀的視聽衝擊，又把讀者帶入一種虛的境界 ...
印江二中「說普通話,寫規範字,做文明人」倡議書
倡議書 2014年9月27日 親愛的老師們 同學們 當你說著一口流利的普通話，當你寫得一手標準 規範 漂亮的方塊字，你是否感到驕傲和自豪呢？我們應該驕傲，因為我們擁有人類最美好的語言文字 我們應該自豪，因為我們是五千年文明的傳承者。因此，我們有責任講好普通話，寫好規範字。為推廣普通話 寫好規範字，讓...
二中懷念你
日誌已經是第一篇 返回日誌列表 二中版 北京歡迎你 是二中的都得轉啊！信紙 分享複製位址 日誌位址 請用ctrl c複製後貼給好友。選用信紙 到微博 自 the one 2011年04月09日 08 16 閱讀 0 評論 0 分類 許可權 公開 字型 大 o 小o 中o 大更多 o 設定置頂 o 許...