高二下學期知識點總結 1.集合；2.子集；3.補集；4.交集；5.並集；6.邏輯鏈結詞；7.四種命題；8.充要條件.。
1.對映；2.函式；3.
函式的單調性；4.反函式；5.互為反函式的函式圖象間的關係；6.
指數概念的擴充；7.有理指數冪的運算；8.指數函式；9.
對數；10.對數的運算性質；11.對數函式.
12.函式的應用舉例.。
1.數列；2.等差數列及其通項公式；3.等差數列前n項和公式；4.等比數列及其通頂公式；5.等比數列前n項和公式.。
1.角的概念的推廣；2.弧度制；3.
任意角的三角函式；4.單位圓中的三角函式線；5.同角三角函式的基本關係式；6.
正弦、余弦的誘導公式；7.兩角和與差的正弦、余弦、正切；8.二倍角的正弦、余弦、正切；9.
正弦函式、余弦函式的圖象和性質；10.週期函式；11.函式的奇偶性；12.
函式的圖象；13.正切函式的圖象和性質；14.已知三角函式值求角；15.
正弦定理；16.餘弦定理；17.斜三角形解法舉例.。
1.向量；2.向量的加法與減法；3.
實數與向量的積；4.平面向量的座標表示；5.線段的定比分點；6.
平面向量的數量積；7.平面兩點間的距離；8.平移.。
1.不等式；2.不等式的基本性質；3.不等式的證明；4.不等式的解法；5.含絕對值的不等式.。
1.直線的傾斜角和斜率；2.直線方程的點斜式和兩點式；3.
直線方程的一般式；4.兩條直線平行與垂直的條件；5.兩條直線的交角；6.
點到直線的距離；7.用二元一次不等式表示平面區域；8.簡單線性規劃問題；9.
曲線與方程的概念；10.由已知條件列出曲線方程；11.圓的標準方程和一般方程；12.
圓的引數方程.。
1.橢圓及其標準方程；2.橢圓的簡單幾何性質；3.
橢圓的引數方程；4.雙曲線及其標準方程；5.雙曲線的簡單幾何性質；6.
拋物線及其標準方程；7.拋物線的簡單幾何性質.。
1.平面及基本性質；2.平面圖形直觀圖的畫法；3.
平面直線；4.直線和平面平行的判定與性質；5.直線和平面垂直的判定與性質；6.
三垂線定理及其逆定理；7.兩個平面的位置關係；8.空間向量及其加法、減法與數乘；9.
空間向量的座標表示；10.空間向量的數量積；11.直線的方向向量；12.
異面直線所成的角；13.異面直線的公垂線；14.異面直線的距離；15.
直線和平面垂直的性質；16.平面的法向量；17.點到平面的距離；18.
直線和平面所成的角；19.向量在平面內的射影；20.平面與平面平行的性質；21.
平行平面間的距離；22.二面角及其平面角；23.兩個平面垂直的判定和性質；24.
多面體；25.稜柱；26.稜錐；27.
正多面體；28.球.。
1.分類計數原理與分步計數原理；2.排列；3.排列數公式；4.組合；5.組合數公式；6.組合數的兩個性質；7.二項式定理；8.二項展開式的性質.。
1.隨機事件的概率；2.等可能事件的概率；3.互斥事件有乙個發生的概率；4.相互獨立事件同時發生的概率；5.獨立重複試驗.。
1.離散型隨機變數的分布列；2.離散型隨機變數的期望值和方差；3.抽樣方法；4.總體分布的估計；5.正態分佈；6.線性回歸.。
1.數學歸納法；2.數學歸納法應用舉例；3.數列的極限；4.函式的極限；5.極限的四則運算；6.函式的連續性.。
1.導數的概念；2.導數的幾何意義；3.
幾種常見函式的導數；4.兩個函式的和、差、積、商的導數；5.復合函式的導數；6.
基本導數公式；7.利用導數研究函式的單調性和極值；8.函式的最大值和最小值.。
1.複數的概念；2.複數的加法和減法；3.複數的乘法和除法；4.複數的一元二次方程和二項方程的解法.。
2019高二下學期數學教學總結
5 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減...
高二下學期數學同步強化
高二理科教師用書 導數第1講導數的運算與幾何意義 第2講導數在研究函式中的綜合應用 第3講利用導數處理恆成立 存在性問題 第4講利用導數處理不等式證明問題 第4講補充定積分與微積分基本定理 複數與推理證明 第1講複數與推理證明簡單運用 第2講數學歸納法 第7講期中複習 備選1 若函式在區間內可導，且...
高二下學期數學複習計畫
漠河縣職業技術學校 倫志合 職業技術學校學生的基礎相對要薄弱，對數學知識的理解要難很多所以在學期結束我制定了以下複習計畫來幫助學生做到最好的複習，以求溫故而知新的目的。一 吃透教材握動向 在複習中，很重要的一點是要有針對性，提高效率，避免做無用功。在對基本的知識點如 公式定義會貫通的基礎上，認真研究...