尊敬的各位家長：
大家下午好！感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝你們對班級工作的支援和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，
四上期中考試家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家下午好！感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝你們對班級工作的支援和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。
本次家長會的內容分為以下幾個方面：
一、 德育教育
這半學期以來，我們把德育的重點放在熱愛集體、關心他人、熱愛勞動、積
極參加學校的各項活動等方面，利用班隊會集中進行主題教育，在平時的語文教學中不失時機地結合語文課所設計的德育內容，進行討論交流。班主任經常與課任教師相互交流、反饋，形成了乙個嚴格的監督體制。我應該很自豪地說，我們班的同學都很棒。
儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室裡沒水了，他們會爭先恐後的去抬；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；見到老師都能主動問好……總之，在班裡已經形成了積極向上的好風氣。
二、 各項集體活動
在過去的半學期裡，學校安排了李陽瘋狂英語宣講會、運動會、學生幹部競
聘、班級特色成果展示等活動。同學們積極參加，表現良好，個別同學獲得了優異的成績，為班級爭得了榮譽。在這裡提出表揚的有：
三、 學習方面
1． 四年級語文學科特點
知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講。低年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在就有點不同了。
首先，在識字、寫字教學方面《教學大綱》就提出了以下要求，「學生通過三年的學習，已經具有一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認字的任務主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎上作適當檢查，並對少數不容易讀或容易混淆的字作適當指導。」從以上規定就能看出，教學的主體以由老師講解教授轉變成學生自學自查，老師主要起引導和檢查作用了。所以，家長們看到前半學期的家庭作業很多都是關於抄寫和聽寫的，目的就是要加強學生們的掌握，為培養語感、提高語言運用能力打下紮實的基礎。
除了基礎知識之外，就是閱讀和寫作了。閱讀是學生對文章的分析、理解、歸納和概括等綜合能力的體現。這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄還要抄，同時還要拓展孩子的思維與理解。
因此也就要辛苦我們各位家長了。要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。一些學生因為基礎沒打好，學習困難，會與其他學生拉開更大的差距，這就要求我們家長配合老師下些功夫了。
學習不主動，為了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說「在學校已經做好了」，這就要我們家長對照著抄作業本檢查一下是否已經完成了。經常在批改家庭作業時，會遇到這樣的問題，孩子的作業並沒有完成或只完成了一部分，而家長卻簽上了「已完成」幾個字，說明家長的責任還是沒有盡到。
2． 試卷分析
本次考試滿分為110分，最高98.5+10，最低65+8,,平均成績95.97分。
本次試卷的題型較多、較靈活、有一定的難度，拼音、生字、詞語、修改病句、擴句、縮句、仿句、造句、閱讀、寫作均有涉及，有一定的難度。但在複習時，大部分題型甚至是原題都曾練習過，所以考出的成績讓人非常不滿意。以下試題是試卷**現較為普遍的錯誤。
一、 基礎知識
1．第3小題標出句子中的錯別字，並把正確的字寫在括號裡。這道題有個別孩子沒有審清題目，把字都改正確了，卻沒有在原句中標出錯字來，至使被扣了2分，這樣的丟分是非常可惜的。
2．第4小題的第乙個：仿寫句子，使句子表達得更形象具體。這道題實際考察的是學生的擴句能力，但題幹並沒有直接點明，而是讓學生去觀察去發現兩句的不同來，這也正體現出了試題的靈活來。
這一題很多孩子被扣了一分，原因是例句中的句子擴寫了兩處，而孩子只擴寫了一處，我個人認為這道題本身出的就有問題，不夠嚴密，它沒有標註出來至少要擴寫2處，所以被扣分有些可惜了。
3． 第5小題三個問題，失分較多而且分值較大。很多孩子都是半對半錯
二、 語文積累
考察的都是課本裡需要背誦，要求默寫的內容，難度不大，失分的不多。需要特別指出的是，第三小題是要求寫出本冊書中所出現的句子或古詩，有個別孩子審題不清，寫的是以前學過的內容或是課外積累的句子，為此被扣了4分，十分冤枉。
三、 閱讀能力
閱讀題一共分為兩大部分，第一部分是課內閱讀，選自15課《貓》；第二部
分是課外閱讀。我主要來說課內閱讀，這一部分裡面，第一小題全班只有3位同學做錯，第2小題考察了孩子的理解能力和概括能力，在書寫時很多孩子「的、得、地」的用法混淆不清，第三小題和第四小題，我在複習的卷子裡出過原題。需要特別說明的是，因為期中和期末考試都是年級互改卷子，因為對所改年級的所學知識了解的不是很全面，改卷上造成了一定的問題，大部分同學寫的是「它很老實又很貪玩，它很貪玩，又很盡職。
它高興時，會對主人表示親熱，不高興時一聲不出」這樣的句子在教參上有原模原樣的話，應該是被判全對的，但在這裡卻被扣了1.5分，這個是屬於客觀原因的扣分，與孩子所掌握知識無關，我也給孩子們解釋過了，讓他們明白問題不是出在他們身上。也請各位家長理解並且諒解。
四、附加題
第二小題句子練習，除了第三句之外，前兩個小題，在考試之前全部都練習過，強調過，複習的卷子裡也做過講過，但還有個別學生沒有掌握，下來之後作為拓展積累部分還要多加練習。
五、習作
本次習作出自語文園地四，要求寫乙個喜歡的小動物。題目簡單，扣分不多，失分點主要在錯別字上。
從學生的答題情況來看，兩級分化嚴重，有難度的題檔次拉得比較大，反映出了平時學生真實的學習情況。很多孩子慌裡慌張的，不穩，審題不清，缺字漏字時有發生。此次考試中，進步較大的有王月堃和趙一萌同學，在此提出表揚。
同樣也有一部分同學成績下降的很厲害，請家長回去之後能幫孩子查漏補缺，盡早趕上大家。
3．學情分析
本班現有學生31名，男生22人，女生9人，我把學生的學習情況大致分為
了以下幾種，並且提出了一些建議，家長們可以按照此特徵來對照一下您的孩子屬於哪種。在知道了孩子的情況後，我們也就能更有側重的去指導孩子了。。
1） 學習態度端正，踏實上進。這一類的學生可能不是班上最聰明的孩子，但他們上課能認真聽講，作業能認真並且按時完成。他們所欠缺的是學習的一些好方法和老師家長對他們努力的肯定。
比如班裡大部分的女生多屬於這種。
2） 學習態度不端正。這類學生的特點是比較聰明，但平時拖拉，上課走神、愛做小動作，字跡也潦草，作業不能按時完成。比如陳家樂、歐陽茹冰、許良臣、朱旭清等同學多屬於這種。
對於這類學生要重在培養其細心、認真、踏實的學習習慣，平時一定要嚴格要求他們。比如家庭作業字跡潦草，家長可提出重寫，直到寫好為止的要求，不要因為一時的縱容而害了孩子。
3） 惰性大，玩心特別重。這類學生主動記憶能力差，動手能力差，學習被動，特別懶，比如錯題不改，作業偷工減料，愛帶玩具來學校玩。這類學生希望家長能配合首先從提高學習興趣，端正學習態度上入手，改變學生現狀。
4） 思維活躍，成績較好的。這類學生思維比較活躍，語言組織能力也比較強，但個別還存在做事拖拉，動作速度慢等特點。還有的孩子不夠紮實，，認為自己已經掌握好了所學知識，對簡單的題目產生輕視心理，從而出現作業不能夠認真完成，做題粗心，審題不嚴密等現象。
5） 學習能力差。主要表現為思維遲緩，反應速度慢，接受新知和更改已有錯誤知識慢，對於此類學生一定要樹立其信心，用更多的耐心與其交流。
我分類的依據只是按照平時的上課情況和作業情況來看的，如有不同意見的我們可以下來再進行交流。
四、 孩子的心理變化
9歲、10歲的孩子離青春期越來越近了，各位家長你們準備好了嗎？現在的他們對很多事情都處於好奇，似懂非懂的狀態，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。在這個時期，我希望家長能從以下幾點來做以指導：
1．指導他們對自己有正確的認識。在班上，我發現了很多值得我們關注的現象。比如，一位在各方面都很優秀的男同學，每次在畫畫的時候都會遮擋住他的畫面，上二課堂畫畫課的時候，每當我經過他跟前，他就會遮擋起他的圖畫來；英語考試時有道題需要學生畫畫，他也是遮住自己的畫面，不讓別人看，原因很簡單，就是覺得自己畫得不好看，就不願展現出來。
種種跡象表明，這個孩子各方面都很優秀，唯獨畫畫的能力不突出，他就覺得不好意思，甚至在畫畫這個技能上他都是自卑的。讓他辦手抄報，他說他辦不了，究其原因，只是覺得自己畫畫不好看……這樣的例子很多很多，孩子在人生觀、價值觀、世界觀開始形成之前，首先要學會正確的認識自己，給自己定位。這就要求家長會引導我們學生了，言語之間要讓孩子明白：
a）我們既要認識自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風度、談吐，又要認識自己的內在素質，如學識、心理、道德、能力等。乙個人的美應是外在的美與內在的美的和諧統一，內在的美對外在的美起促進作用。b）我們既要看到自己的優點和長處，又要看到自己的缺點和不足。
面對自己，如果你只看到自己的缺點、不足，你將會悲觀失望，停步不前；如果你能看到自己的優點、長處，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰。但是如果我們只看到自己的優點，看不到自己的不足，「看自己一朵花，看別人豆腐渣」，用自己的長處比別人的短處，我們就會沾沾自喜，驕傲自大，停步不前，甚至會倒退。c）我們每個人也都是在不斷發展變化的，我們的優點和缺點也不是一成不變的。
因此，我們必須要用發展的眼光看自己，及時發現自己的新的優點和新的缺點，通過自己的努力，爭取變缺點為優點，不斷改正自己的缺點來完善自己。
四年級期中考試家長會發言稿
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期中考試家長會發言稿英語
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