本學期我繼續擔任高三（2）、（3）、（4）班的化學教學工作,高三化學總複習是中學化學學習非常重要的時期,總複習的效果將直接影響高考成績.為了使學生對高三化學總複習有良好的效果,並且順利渡過這一重要的時期,為此我們高三化學備課組這半年來對高三化學教學有詳細的計畫,注重教學過程,常總結和反思,根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式.
一、研究資訊,看準方向
怎樣著手進行化學總複習,複習的目的和任務是什麼？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第乙個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第乙個問題.要解決好這個問題,就必須對一些資訊進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準複習方向,為完成複習任務奠定基礎.
1、研究高考化學試題.縱觀每年的高考化學試題,可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則.我們在備課組長清芳師的帶領下研究08年實施新課程的四省份的高考試卷,發現它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題型別、考查的方式和能力要求等,從而理清複習的思路,制定相應的複習計畫.
2、熟悉考試說明.考試說明（即考綱）是高考的依據,是化學複習的「總綱」,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題型別、深難度和比例以及考查能力的層次要求等.不僅如此,在整個複習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調整複習的方向.
3、合理利用其他資料.本學期我們進行了第一輪複習,使用的資料是《世紀金榜》,這本練習題量較大,我們進行了有目的的刪選進行鞏固練習.除了考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得資訊的途徑、方法還很多,如各種專業雜誌、名校試題、網路資訊等.
但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然後篩選訓練題和資料.
二、抓綱務本,擺正關係
進入高三化學教學,很容易走進總複習的怪圈：「迷戀」複習資料,陷入「題海」.雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳.
對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關係.
1、教材和複習資料的關係.教材是化學總複習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的.在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導,以教材為主體,通過複習,使中學化學知識系統化、結構化、網路化,並在教材基礎上進行拓寬和加深,而複習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以複習資料代替教材.
2、重視基礎和培養能力的關係.基礎和能力是相輔相成的,沒有基礎,能力就缺少了扎根的土壤.正因為如此,化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能.
3、練習量和複習效率的關係.練習是化學總複習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質量為前提,避免簡單的機械重複和陷入「題海」.通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用範圍和提高能力的目的,從而提高複習效率.
三、存在的不足和問題
1、在平時的教學過程中雖然提倡因材施教,但是由於各方面條件的限制,很難做到,所以在教學過程中往往會有部分學生感到聽不懂的現象產生.
2、化學教學對實驗內容和實驗要求比較高,由於實際情況,高一高二學生實驗較少,我們忽略了對學生動手能力的培養,遺憾多多.
總之,化學總複習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計畫、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總複習的效益.
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