是最新的《高三化學下學期教學工作總結》，好的范文應該跟大家分享，希望大家能有所收穫。
篇一：高三化學組下學期教學工作總結
高三化學下學期教學工作總結
本學期化學科組的工作重點是：深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神，加大高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規範和健全教學常規管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質量的模式和方法的研究。
以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。
我們化學科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛鍊與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。
一、高考後的思考
針對我校學生的化學科基礎與全省化學科考生的差距，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。為此，我們全體科組教師做到了：①每一次的科組活動，都有關於高考備考的話題，包括短期的複習情況小結、近期學生情況分析、學生在高考複習過程中有可能出現的問題、高考題型研究、平時訓練題的組織、教學中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地資訊題的歸納整理和運用等等。
②全體科組老師都將承擔對學生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題。③虛心向名校教師學習，促進我們的科組建設。作為高三教師，陳長東和陳繼革老師在工作中，已經做到了正確指導學生們在各個不同時段的複習方向和複習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學而後能用，用而後不忘；在學法指導的同時，高三化學老師也善於對學生進行心理輔導，特別是對某階段的成績出現波動的學生，施以關注和關愛，使之走向良性發展的軌道。
但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷捲麵的整潔方面、考試的臨場發揮方面、考生心態穩定方面、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發揮和化學成績。
年年有高考，我們培養學生的最終目的是高考！下個學年的高考複習又將如何開展？如何更有效地針對我校學生的實際和湖北省高考化學科的命題特點開展高考複習指導？
這將是全體化學老師共同**的問題，特別是下一屆的高三老師的中心課題！革命尚未成功，同
志更需努力！
二、科組老師的成績點評
本科組老師年富力強，范文寫作充滿朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學生評教活動中，絕大多數老師能獲得學生的好評。陳長東老師是一位年輕的「老教師」，教學經驗豐富，重視對學生的學法指導，經常引導學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識絡化、板塊化、系統化，以利於學生的記憶保持。工作認真負責，虛心好學，在學生中有很高的威信，班主任工作富有成效。
在指導高考工作中，細心細緻，能深入研究廣東的化學科特點，精編階段性複習資料，加強學生對單元知識的理解掌握，同時能比較到位地介紹高考，提高學生的高考意識和高考信心。
三、常規工作回顧
在每個學期開學之前，本科組已經擬定好本學期的工作計畫，各個備課小組也根據本年級的教學實際，擬定了教學計畫。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每週一次教研組活動，做到時間、地點、內容三落實。
活動內容主要有：教研組、備課組工作計畫的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、高考大綱的學習與研究；公開課、示範課、觀摩課、評優課、研究課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題的編制；高考的複習計畫的專題研究；期中、期未教學情況小結與教改經驗交流；實驗教改的研討切磋……
我們全組教師，范文top100以備課組為單位，深入研究教學大綱，深入鑽研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動資訊化教學資源，利用上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每乙個課堂教學中。各備課組按章、節研究教材重點、難點，**教學方法，分析學生情況，做到輔導教師、學生、輔導計畫內容、活動時間的四定四落實。
在各年級的教學上我們做到五個統一：統一進度、統一教學目標要求、統一典型例題和演
篇二：下學期高三化學教學工作總結
下學期高三化學教學工作總結
這學年我擔任高三(2)、(3)、(4)班的化學教學工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作，因為是第一屆帶高三，算不上經驗，就此談點自己的心得。
一、高考試卷分析
今年的高考化學試卷考查的內容多為學生熟悉的「老面孔」，有利於學生發揮，但總體上說試題還是體現了一定的區分度。相比省市質檢，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高，主要表現在試題涉及的計算較多、思想匯報專題實驗較複雜。
二、高三複習過程總結
1．一進入高三，為了使學生對高三化學總複習有良好的效果，並且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，同時關注新教材和新課程標準的變化，並認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計畫，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始我們的複習方向性就把握的很好。
2．抓好第一階段的基礎複習，抓好「雙基」落實，打好學科基礎。這階段複習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統的複習。考綱規定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內容，以及各知識點之間的聯絡，是第一階段複習要解決的重要問題。
在複習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規律化，將零星的知識「點」梳理成知識「線」，並編織成知識「」。同時還要將化學知識提煉昇華，形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，最全面的寫作站達到啟迪思維，開發智力，將知識內化為能力的目的。
3．在基礎複習過關後進行學科第二階段的專題複習。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪複習資料，以能力帶雙基，以培養學生的各種能力為主。在知識上以學科內綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合。
可按照基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、物質結構和性質、實驗、計算七大塊設定專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在複習中的薄弱環節設定專題練習，這是查漏補缺、深化知識的乙個重要方面。
4．5月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學生反思總結。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的**，尋找解題的方法和策略。
而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規範、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
三、反思
1．我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的「度」的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
2．學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其高三還有大型**實驗，由於學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。儘管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學生也只能在腦海裡演繹它的過程。
3．對於平行班的學生訓練量還是要多，，並且題做到最後每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的範疇的。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質，鑽進本無必要多花心思的題目裡面去，結果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的乙個重大缺失。
總之，化學總複習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計畫、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總複習的效益。
篇三：20xx年下學期高三化學教學工作總結
高三化學下期教學工作總結
我擔任高三2個班的
化學教學工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作，算不上經驗，就此談點自己的心得。
一、高考試卷分析
今年的高考化學試卷考查的內容多為學生熟悉的「老面孔」，有利於學生發揮，但總體上說試題還是體現了一定的區分度。相比省市質檢，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高，主要表現在試題涉及的計算較多、實驗較複雜。
二、高三複習過程總結
1．一進入高三，為了使學生對高三化學總複習有良好的效果，並且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，同時關注新教材和新課程標準的變化，並認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計畫，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始我們的複習方向性就把握的很好。
2．抓好第一階段的基礎複習，抓好「雙基」落實，打好學科基礎。這階段複習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統的複習。考綱規定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內容，以及各知識點之間的聯絡，是第一階段複習要解決的重要問題。
在複習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規律化，將零星的知識「點」梳理成知識「線」，並編織成知識「」。同時還要將化學知識提煉昇華，形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發智力，將知識內化為能力的目的。
3．在基礎複習過關後進行學科第二階段的專題複習。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪複習資料，以能力帶雙基，以培養學生的各種能力為主。在知識上以學科內綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合。
可按照基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、物質結構和性質、實驗、計算七大塊設定專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在複習中的薄弱環節設
這是篇好內容，涉及到學生、知識、高考、複習、化學、教學、高
三、工作等方面。
下學期高三化學教學工作總結
2013 2014學年下學期高三化學教學工作總結 這學年我繼續擔任高三23 24兩個的班的化學教學工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作，特總結如下 一 高考試卷分析 今年高考理綜卷中化學試題部分考查的內容都是平時重點複習的的知識，學生都比較...
下學期化學教學工作總結
四 幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在於它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能 技巧。在教學過程中...
年度下學期高三數學教學工作總結
11 12年度下學期高三數學教學工作總結 東方市八所中學高三數學組趙興勇 忙碌的高三數學教學工作已經結束。這學期裡我仍然擔任八所中學高三 5 6 兩個理科班的數學教師，完成高三數學的教學工作。本學期數學科的教學主要內容有 高三數學第一輪複習的後半部分，第二輪複習，應試技巧，解題方法，高考中熱點，難點...