時間:2010.10.17
地點:多**教室
學習老師:
主講:記錄:
「做中學」活動最初是由2023年諾貝爾獎金獲得者、法國學者喬治·夏帕克倡導的,2023年由法國科學院付諸實施,得到了教育界和科技界的廣泛響應和支援。「做中學』』作為法國小學、幼兒園教育中的實驗活動,是旨在加強科學教育的一項改革措施。該活動通過教師引導學生對生活中的科學現象進行觀察、發問、實驗和討論,從而使學生從中學習科學知識,學習獨立做事,學習記錄與表達,養成遵守規則和尊重他人的習慣。
「做中學」活動的核心在於讓學生親身體驗科學**,科學發現的整個過程,進而培養學生的**問題和解決問題的能力。
主任(思品課:道德知識必須在日常生活的真實環境中鞏固深化,才能變化為學生自己的精神財富。俗話說:
「打鐵要趁熱」,因此,當學生通過各種途徑樹立了正確的道德認識時,教師要引導學生回到生活中,採取各種形式進行行為訓練,給予他們自覺實踐的機會,在實踐中學習生活。如在教學《走進市場》這節課後,布置了一項實踐作業:試著給自己買一些學習用品或生活用品。
據課後了解,學生根據所學知識,去購物都像小行家了。會比比**,選選質量,看看保質期等,顯得「精明」多了,又如在教學了《我與小動物》一課後,趁機抓住學生的興趣點,布置活動:請父母做「顧問」,學著飼養小動物,繼續**有關動物的知識,並寫好觀察日記,在實踐中讓學生進一步懂得怎樣去對待小動物,關愛小動物。
學生的生活世界是直觀具體的,豐富多彩的,學生只有在生活中才能得到體
驗,得到感悟,得到鍛鍊。思品教學必須向生活開放,把生活搬進課堂,引導學生感悟、體驗生活,在生活中學習生活。讓學生真真切切感受到生活的脈搏,體驗成長的快樂!
(科學:為了迎接21世紀的挑戰,我國的教育界、科技界正以強烈的使命感、責任心和勇於開拓、實事求是的精神,努力探索符合我國國情的發展教育、發展科學技術的道路。我國教育部和科學技術協會共同倡導、發起和推動的「做中學」(lerning by doing科學教育改革實驗是旨在促進我國幼兒園、小學科學教育發展,實現素質教育目標的一項重大教育改革計畫。
「做中學」科學教育改革計畫,是在了解國外科學教育的發展動態和趨勢,總結我國中、小、幼科學教育已取得的成就、豐富經驗和分析存在的問題,吸收和借鑑國際科學教育的先進觀念和教育方法的基礎上提出的。該計畫由熱心於提高基礎教育階段科學教育水平的科學家、致力於科學教育研究和改革的教育研究工作者和生氣勃勃、勇於進取的一線教師共同參與、聯合推進和實施。「做中學」科學教育的目標是:
讓所有學前和小學階段的兒童有機會親歷**自然奧秘的過程,使他們在觀察、提問、設想、動手實驗、表達、交流的**活動中,體驗科學**的過程、建構基礎性的科學知識、獲得初步的科學**能力,為促進兒童的全面發展,成長為具有良好科學素養的未來公民打下必要的基礎。
(**:直觀手段是培養學生學習興趣的有效方法,在學習過程中,是促進學生思維發展的必要條件。在教學中用好直觀手段絕非易事,著名教育家蘇霍姆林斯基說:
「使用直觀手段要求教師有很高的科學和教育學修養,懂得兒童心理學,懂得掌握知識的過程。」
1、用生活語言描述**形象。
**畢竟是形象的,很多**造型是學生難以感受的,我們必須通過生動形象的語言,來誘導學生對於**所表現的生活形象的感受,在此過程中用具體形
象的語言加以詳盡描述,讓學生間接感受周圍的客觀環境,積極啟發誘導學生對於生活的感受。在體會不同旋律線能給人帶來不同的感受與心情時,如折線與曲線的比較中,折線舉例生活中刀叉、針、刺給人尖硬的感覺;曲線是生活中的湯糰、西瓜、麵包的輪廓線條,給人柔軟溫暖的感覺。
2、以生活實物再現**形象。
俗話說:「百聞不如一見」。這是人們認識客觀事物的一條規律。
利用實物再現**正是從這一規律出發的。學生學習過程中,在實物面前,學生看得清楚,感受得真切,不僅能迅速地感知,而且易於接受和理解。
例如:在一些歌曲學會後,我一般會讓學生用打擊樂器給歌曲伴奏,一方面鞏固了歌曲,另一方面也鍛鍊了學生的節奏感。但學生對一些正規的打擊樂器伴奏已逐漸失去了興趣,所以我就讓學生自己找材料做一些打擊樂器,比比誰做的樂器有創意,比比誰伴奏的最好。
因此,學生在課後不住地留意一些生活垃圾做出了各種各樣的簡易小樂器,在課堂上也就格外認真地用自帶的樂器給歌曲伴奏,課堂的氣氛起來了,教學的效果也就出來了。
3、借生活遊戲走近**形象。
心理學研究表明,學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近,學生自覺接納知識的程度就越高。因此,教師設計遊戲活動所選擇的場景、內容應該貼近學生的生活。讓學生在有趣的遊戲活動中產生豐富的想象進行**學習,學生會感到輕鬆愉快,大大提高學生學習的興趣。
例如:在讓學生欣賞一些樂曲的前後,我經常提出一些問題讓他們回答,問的淺點還能回答上來,稍微深點往往就都答不上來。於是我就採用生活遊戲的方式激勵他們去欣賞,我對學生講:
如果我問的一些比較簡單的問題你答不上來,你就得學某種動物的叫聲或模仿某種動物的動作,如果一些較難的問題你答上來了,那就老師模仿;或者你能就欣賞的曲子提出一些問題讓同學或老師來答,誰
答不上來誰模仿。這樣一來,學生為了自己不模仿或者為了讓同學、老師來模仿往往就聽的非常仔細,並能從中提出很多好的問題,收到的效果也就可想而知了。
政治組教研組活動記錄
第一次教研會 地點 會議室 與會人員 李瓊章晉林柯芳芳柯春生 主要內容 一傳達教研組會議精神 1 傳達行政擴大會議精神 2 學會使用白板教學。3 組織學習相關資料，教學工作要求 日常工作要求等 4 明確工作職責範圍 二布置落實幾項具體工作 第一，制定並上傳各學科工作計畫 教學進度表。第二，每週一次集...
體育教研組活動記錄
學校體育教師隊伍培訓記錄 時間 2010年7月27日 地點 南部中學 參加人員 中小學體育骨幹教師，中小學體育中心組成員。活動內容 1 進一步加強課前 課中 課後及學案教學的學習和培訓。2 制定出中小學體育教學內容的單元計畫和學案。3 作業 每一位骨幹教師 中心組教師要制定乙個單元計畫和單元計畫的學...
教研組活動記錄表
北京朝陽外語小學 20 20 學年度 教研組活動記錄本 教研組 組內人數 組長活動時間 教研組活動細則 教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。1 全體任課教師要積極參加課堂教學研討活動。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務的行為。2 教...