縮句首先把句子分成「誰」「做什麼」或「什麼」「怎麼樣」兩部分，然後找出每部分的主幹詞，再去掉修飾性的詞語，把主幹詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨裡聽到鼓聲和吶喊聲。
應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。
1.句子訓練營
一、 縮句
首先把句子分成「誰」「做什麼」或「什麼」「怎麼樣」兩部分，然後找出每部分的主幹詞，再去掉修飾性的詞語，把主幹詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨裡聽到鼓聲和吶喊聲。
應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。
1.平靜的江面上籠罩著一層濛濛的薄霧。
2.那是許多株茂盛的榕樹。
3.我們劃著船到乙個朋友的家鄉去。
4.我回頭看見那被拋在後面的茂盛的榕樹。
5.我們在河邊的大樹下發現了幾隻小船。
6.巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。
7.附近的狗都知道我們這位鵝老爺的脾氣。
8.這是乙隻踱著方步、吃相講究的鵝。
9.搭石，構成了家鄉的一道風景。
10.大家只用關切的目光默默地看著他。
11.你應該是乙個能與人和睦相處、平等交流，甚至能幫助同學的人。
12.孩子們高興地跑進草翠花開的花園。
13.山民幾句樸素的話包含著意味深長的哲理。
14.語文老師給大家講了乙個關於小紅帽打敗大灰狼的故事。
15.同學們興致勃勃地在游泳池裡游泳。
二、擴句
首先找出句子的主幹詞，再在主幹詞前加上合適的修飾詞。擴寫後的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：
小明去看電影。擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。
1. 野花開放。
2. 教室裡傳出歌聲。
3. 花園成了樂園。
4. 河岸屬於白公鵝。
5. 孩子們做遊戲。
6. 大家都望著卡羅納。
7. 我們看球賽。
8. 泉水流去。
9. 我把表情送給你。
10. 老木匠做了個木偶。
三、「把」字句或「被」字句。
改寫時可這樣思考：什麼「把」什麼怎麼樣；什麼「被」什麼怎麼樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了乙隻老鼠。應改為：我把乙隻老鼠打死了。
1. 昨天是我的眼睛騙了我。
2. 雨水打濕了我的衣服。
3. 一陣狂風颳倒了路旁的那棵高樹。
4. 我們的掌聲嚇得畫眉鳥興奮地叫著。
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四年級句子 標點符號訓練
一 改為陳述句。1 這比山還高比水還深的情誼，我們怎能忘懷？2 高爾基在信中的那段語重心長的話語，我們怎麼能忘懷？4 如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？5 大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎?6 雷鋒精神怎麼會過時呢?7 知識是無止境的，我們有什麼理由驕傲自滿，故步自封呢?8 冬天來了，春天...
人教版小學語文四年級上冊句子訓練
四年級上冊句子專題練習 姓名班級 一 反問句與陳述句 它們的意思相同，語氣有所不同。1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？這位小姑娘天真美好的心靈，就像一朵含苞欲放的花蕾。2.知識是無止境的，我們有什麼理由驕傲自滿，故步自封呢？知識是無止境的，我們沒有什麼理由驕傲自滿，故步自封。...