2009-2010學年度上學期三年級品德教案，主備課人：黨西茹
3、他為什麼學得這樣好
知識目標：
肯定自己和班上每個同學都有學地好的經驗，體驗和共享學習成功的喜悅 。
能力目標：
知道成功的學習與個人多種良好素質的關係，其中包括學習的方法、態度、習慣等等；獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗和體會。
情感目標：
體驗時間的寶貴逐步養成控制自己，合理安排時間的良好習慣。
教學課時：一課時
教學過程：
一、 匯入新課。
某班級黑板報的小記者們發現班上有不少同學在某一方面學得特別好，準備在近期的黑板報上辦乙個「學得好」的專欄。為此，他們採訪了一些同學了解一下他們學得好的原因。
二、 小採訪。
1、 看圖，了解小記者們採訪到的內容。
2、 如果小記者採訪到你，你會給他們介紹些什麼呢？希望你能說得具體些。（同桌討論）
3、 如果你是小記者，你會採訪班上的哪位同學呢？（同桌討論）
4、 指名做小記者，隨意採訪同學。（多名分別採訪多位）
三、 做學習的小主人。
1、 班級黑板報的小記者們在採訪中發現，學得好的同學有乙個共同的特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎？
2、 看圖了解：定學習目標
定學習計畫
做功課時管住自己
獨立思考
3、 你覺得還有什麼呢？
四、 學會提問題。
1、 那麼，怎樣才叫學得好呢？來看看下面兩位同學的爭論：
（1） 沒考第一，就是不如考第一的人學得好。（2）雖然沒考第一，但他和考第一的同學一樣好。
你贊同哪種觀點？說說你的理由，在班級裡討論一下。
2、 班級黑板報的小記者們在繼續的採訪中還聽到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、 那麼你的看法是什麼呢？（先寫一寫，在說一說）
4、 那麼怎樣才能提出好問題呢？
（1） 讀讀書上的四種方法。
（2） 你覺得還有嗎？
5、 聽小故事，說說你受到的啟發。（提出問題比知道問題的答案更重要）
6、 小記者們在採訪中還發現，班上有一些同學喜歡獨立思考，不願向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的乙個笑話）
7、 你知道有的同學不願意求助的原因是什麼嗎？（補充書上寫的話）
8、 小記者們一致認為，這些同學不依賴他人的學習習慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點什麼。你有什麼建議嗎？
五、 一分鐘有多長
1、 班級黑板報的小記者們在採訪中還發現，學得好的同學還有乙個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課後痛痛快快地玩。
2、 劉沂的經驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經驗可信嗎？
3、 小試驗：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長。
（2）一分鐘能寫多少字。
（3）一分鐘能做幾道數學題。
4、 說說你的感受。
5、 討論：你是怎樣抓緊時間，提高學習效率的呢？
6、 聽故事：《德國人走在鐘錶上》
六、 大家一起來總結。
1、 通過採訪，我們了解了這麼多，下面我們來總結一下。
2、 學得好的同學有什麼共同之處？（填寫**）
3、 你自己的獨特經驗是什麼呢？（填寫**）
4、 將你自己喜歡的有關學習的名言寫出來。
教師提供名言供學生參考。
課後小結：肯定他人的優點和自己的長處，做到共勉、互勉和自勉，是學得好的同學的共同之處。
板書設計：
他為什麼學得這麼好
做學習的主人
一分鐘有多長？
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