本學期我擔任七年級班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計畫：
一、學情分析
所教班級七年級班63人，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。
學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布林的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯絡，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標
知識目標：了解課文**現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文**現的生字生詞的音形義。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生[此文轉於]的創造性思維。
4、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
7、實行培優輔差，面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平
五、教學進度表
第一周從百草園到百味書屋爸爸的花兒落了
第二週醜小鴨詩兩首傷仲永
第三週綜合性學習：成長的煩惱
第四周黃河頌最後一課
第五周艱難的國運與雄健的國民土地的誓言木蘭詩
第六周綜合性學習：鄧嫁先聞一多先生的說和做
第七周**巨人貝多芬福樓拜家的星期天孫權勸學
第八周綜合性學習：我也追「星」複習
第九週期中考試。
第十一周評講試卷社戲安塞腰鼓
第十二周竹影觀舞記**
第十三周綜合性學習：戲曲大舞台偉大的悲劇
第十四周荒島餘生登上地球之巔
第十五周真正的英雄短文兩篇綜合性學習：漫話探險
第十六周珍珠鳥斑羚飛渡
第十七周華南虎馬狼
第十八周綜合性學習：馬的世界作文講座
第十九週期末複習《人教版七年級語文下冊教學工作計畫二》一文來自！
人教版七年級下冊語文教學工作計畫
2013 2014學年度第二學期 七年級語文教學工作計畫 本學期我擔任七年級 3 4 班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計畫 一 學情分析 所教班級七年級 2 班63人，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生...
七年級語文下冊教學工作總結
轉眼間，乙個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔任初一 3 4 兩個班語文教學。由於教學任務繁重，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過乙個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了比較穩定的成績。現將具體工作總結如下 一 細研教材 潛心備課 教學中，備課是...
七年級語文下冊教學工作總結
第四，培養學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發現問題 當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產生的新問題。第五，提高學生的問題意識，並鼓勵學生不斷產生新疑。總之，課堂提問是...