一、指導思想：
使學生綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性為主要特徵的多種活動內容的課程，靈活多樣的實踐活動，旨在引導學生在生活中體驗，在體驗中感悟、在感悟中創新，在創新中發展。使學生的綜合能力得到充分地展示，人際交往和分工協作能力得到提高，遇事應變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養。
二、工作目標：
1.組織教師繼續認真學習《課程改革動態》、《新課程解讀》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《小學綜合實踐活動指導與示例》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態，明確綜合實踐活動的內涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創造性地投入到綜合實踐活動中來。
2.我們在實施綜合實踐活動中，按「主題----方案----實施----總結----拓展」的步驟進行。我們將採用綜合主題活動（以主題帶活動）為主要形式，在具體的操作過程中，我們將體現「以實踐為中心」、「以**為主線」，培養學生自主、合作、**的學習能力。
（1）小學綜合實踐課的學習內容主要**於兒童生活實踐經驗，從日常生活中組織學習內容，建立與生活目的的聯絡，使學生產生情趣，這是維繫學習的原動力。因此，在組織學習內容時，就應當使課程和學生的生活實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生搭起一座認知的橋梁。
（2）小學綜合實踐課要回歸生活，我們不能將學生囿於學校，而要以學生的活動和交往為線路，構建學校、家庭、社會三維的活動網路，全面實施教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社群開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
（3）以學生自主經歷、體驗、**為主，使學生體驗生活。在教學中重視學生的經歷和體驗，注重讓學生自主參與豐富多彩的實踐活動，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去**、發現、感悟，有利於發揮學生的自主性和創造性，把知識學習與人格養成融為一體。學生在自主**的過程中，接觸、了解社會，對身邊的一些現象進行積極的觀察和思考。
學生通過操作實踐，體會到了自己**和解決問題的愉快情緒，也體驗到把書本知識運用於實踐的喜悅，真正達到了體驗生活的目的。
3.加強與他人合作、交流，如怎樣表達自己對問題的理解，解決問題的思路，怎樣理解他人對問題的思考和解決方法等。分析自己在研究過程中的得與失，並總結經驗。
三、具體安排：
九月份：開展綜合實踐活動，是打破了按部就班的教和學的程式的。從現實生活中自主選擇自己感興趣的問題開始，自主選擇合作學習的夥伴，選擇解決問題的方式，選擇成果的表現方式，充分的自由，充分的自主。
（1）植物栽培組的同學種下豆芽，了解植物種子發芽的條件。
（2）走進兒歌世界——走進童話世界——走進古詩世界——走進圖書世界
十月份：我們還注重建立組際間的交流策略，通過研究成果展示的形式，將各階段調查研究中學生精心設計的富有創意的**、充滿童真童趣的調查選單、形式各異的書面的調查表、日記，實錄、體會等進行布展交流。
綜合實踐活動教研計畫
灣兒川小學綜合實踐活動計畫 新的一年，我校綜合實踐活動教研工作將依照定西市教育局的工作部署和定西市進修學校的教研工作安排，圍繞 提高教育質量 這一中心任務，深化教學改革，激發教研活力，推進學校特色發展，建立學校特色，打造學校品牌。一 指導思想 認真貫徹國家 省和定西市 中長期教育改革和發展規劃綱要 ...
綜合實踐課教研活動計畫
連豐鄉中心小學 一 指導思想 結合我校綜合實踐活動實施的現狀，努力探索綜合實踐活動與校本課程的有機結合方式，提高我校綜合實踐活動教師的業務水平，從而實現發展我校學生的實踐能力和創新能力的根本目標。二 工作思路 一 加強課程研討，整合資源優勢 綜合實踐活動的開展與校本課程的開發相結合，與學校課程的研究...
綜合實踐課教研活動計畫
清江鎮中心小學2011 2012學年上期 一 指導思想 以學生個性發展為主，提倡以學生為主體，以參與藝術和探索研究為手段，以培養創新 實踐能力為目標的新型教學模式，加強實踐與創造 加強綜合與滲透，通過規範的教學活動和豐富的教研活動。提高教師的專業素質和教學水平，提高學生的知識水平和綜合實踐的能力。二...