永昌中心中學學困生轉化制度
學困生的轉化工作，是大面積提高教學質量的重要環節之一。為了切實落實學校「教學質量第一」這一辦學宗旨，確保每個學科、每個班級、每個學生在學期末都能達到學部規定的教學目標，為此特制定以下輔困制度：
一、輔困物件
1、對基礎較差的學生，任課教師每堂課後根據練習反饋情況，及時跟蹤輔導。
2、學生的補習採用:以現學教材知識點為基點，學什麼補什麼，差什麼補什麼的方法，逐步使這部分同學向「中等生」同學看齊。
3、在各科每一次單元考試中成績沒有達標的學生（語數外為75分，史地生政為30分），所任學科的教師要負責組織學生進行補習。
各科每次單元考試後，對沒有達標的學生都要進行重點分析，並制定好「學科單元過關輔困計畫」，做到嚴格按計畫補習，在補習中採用「達標乙個，解放乙個」的原則。
二、輔困時間
1、校本課為統一補習時間，對學生較多、層次不一的特殊班級可利用**、體育、美術、微機等課進行補習。
2、星期六或大小假（根據家長或學生自願）。
三、學校將各科教師的輔困工作納入教師「教學常規量化考評」。對在輔困工作中成績突出者，學校在晉級、榮譽方面將進行優先考慮。
學困生轉化制度
懷德一小教導處 為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持面向全體學生，為學生的終身發展奠定堅實的基礎，確保每乙個學生公平的接受教育,特制定本制度。一 教師在教育教學中，要面向全體學生，注重全體學生的發展，使不同層次的學生都學有所得，學有所能，最大限度的激發學生的學習興趣，開發學生的潛能。二 ...
學困生轉化
小王，是個活潑好動的男孩，早在整個年級鼎鼎大名了，所有的老師都認識他。乙個愛調皮搗蛋的男孩，乙個在課上從來坐不穩5分鐘的男孩。我也確實領教了他的種種表現。其實他是乙個極其熱情的孩子，班級工作非常熱心積極，與班級有關的一些事啦，像擦黑板啦，他都很積極。每當我走進教室時，總是笑嘻嘻地，問長問短的，喜歡找...
學困生轉化措施
2009 2010學年度學困生轉化措施 為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發展。特制定 學困生轉化 的具體措施 一 學困生的確定 依據學生上學期期末考試成績，哪學科成績不合格即為哪科學困生。二 工作目標 1 力爭學困生轉化面達到20 2 培養學困生樹...