在當班主任的生涯中，難免接到到乙個紀律、學習都較差的班級，面對這樣的班級，該採取怎樣的措施呢?
首先、研究了解學生，掌握班情。對本班的學生進行研究，進行了解，把《小學生日常行為規範》歸納為幾個大板塊：紀律、禮貌、協作、正義、學習、文體、衛生、特長、勞動等，每項都實行量化管理，對全班的情況心中有數，有針對性地做工作。
第二、抓班級建設，有計畫的開展工作，建立和諧班集體。制定了科學，合理可操作性強的規章制度，使工作有計畫性的進行。採取目標管理法，讓學生不再放任自流，培養其集體榮譽感。
第三、做好班級常規管理工作。比如說一日常規，課堂常規、衛生、文明禮貌等進行量化管理。充分利用班會這個教育陣地，尤其是上好了第一次班會課，這個頭開得非常好。
第四、科學有效地實施思想道德教育，精心開展教育活動。對學生民主，平等，蹲下身來和學生交流，拉近了和學生之間的關係，不再讓他們感到陌生。在文明禮貌、衛生等方面對學生進行有效的教育而非空洞的說教，教學生學會做人。
如何對待差亂班
我曾經接過差亂班，班級紀律差，學生學習成績差。面對這樣的差亂班，我也頭疼過。與其唉聲嘆氣，倒不如調整好心態，樂觀面對那麼如何對待差亂班呢？下面談一談我的個人看法。一 制定班規，約束學生的行為。要轉化差亂班，首先要抓一抓班級的紀律。差亂班的學生的紀律普遍差，我行我素，班風差。俗話說 無規矩不成方圓。我...
班主任如何轉化後進生
摘要 班主任是學生的思想，學習和生活各項工作的領導者，管理者，是學生健康成長的引路人，是班級各項活動的組織者和良好班級的創造者，是任課教師的教育教學工作的協調者。因此，我們必須重視後進生問題。班主任在轉化後進生的過程中，要用愛心 信心 耐心 細心 恆心，從思想 學習 生活等方面關心 感化和引導他們，...
農村班主任如何轉化「問題學生」
重慶市酉陽縣後坪鄉中心校初中部重慶酉陽409831 摘要 要管理好乙個班集體，全面提高學生整體素質，作為班主任老師，首先考慮的就是如何轉化這些問題學生，使他們克服心理障礙，改掉不良習慣，重新回到正確的學習軌道上來。對問題學生要增強自信心教育，引導他們多向品行好 學習好的學生學習，一旦發現他們有錯誤，...