課後反思
通過本節課的學習，學生掌握的較好。在教單詞的過程中，我利用小學生的好奇、好動、好勝又好表現，愛玩、愛唱、愛畫、愛遊戲、又愛活動。在這堂課上，我抓住這些特點，採用靈活多樣的教學手段和方法，激發學生學習興趣。
我改變了傳統的教學座標，把所教的任務隱含在各個任務驅動的過程中，讓學生通過體驗和實踐進行學習，進而嘗試用英語交流，從中體驗學英語的快樂，提高學英語的興趣。把快樂帶進英語課堂，營造愉快的語言範圍。本課初始，在熱身環節採用唱歌輔以動作的形式，學生就在活潑的歌曲中開始了愉快的語言學習，使原本緊張壓抑的課堂氛圍自然轉為輕鬆活潑的學習空間。
在使用多**教學中，我嘗試把聲音、**、動作結合起來，更讓學生產生了濃厚的興趣，在全部的教學過程中，學生們始終處於一種積極輕鬆的狀態中，在猜猜玩玩中學習新知識，使學生體驗到英語教學的趣味。最後讓學生登台展示，增加了學生的自信心和成就感，把課堂教學推上了高潮。在鞏固新知的環節中，一定要多給學生提供習得的機會，一定要給孩子們足夠的時間來練習說課文，一定要走到孩子們中間去親身傾聽孩子們的對話，這樣才能夠使學生熟練地掌握書本上的內容，為以後的英語拓展學習做好鋪墊。
這樣注重每乙個教學細節的設計，並非讓他們有意識地學習，而是我努力創造一種無意識、無壓力的學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益，在課堂上創設真實情景，讓學生在真實環境中習得語言。而我在這輕鬆、愉悅的教學中，慢慢地回味著孩子帶給我的無限幸福。雖然在本次小學英語公開教學中，由於我過於緊張，沒有表現的盡善盡美，但也從中汲取了不少經驗。
俗話說，教學有法、教無定法，貴在得法。我領悟到教師要善於結合實際教學需要，靈活地和有創造地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面進行適當的取捨或多次的調整。教師應該使課堂氛圍既輕鬆愉快，又緊張刺激，讓學生有意注意和無意注意交替進行，吸引學生積極參與，讓課堂教學始終活而不亂。
我還深深體會到教師需要改變教學觀念，教學需要藝術，需要機智，需要創新，需要用心，因為只有用心去做，即使結果沒有想象的那麼完美，但這領悟的過程還是令我感受到非常充實、幸福的。
小學英語課後反思
接下來就是通過各種不同的遊戲活動來操練單詞，如讓每一小組代表一種小動物，對各個小組發不同口令，做不同的動作，如 cat，cat，touch your face，這個活動可以鍛鍊學生聽和做的能力，學生對於這種形式很感愛好。接下來的比賽將全班分成a b兩組進行搶認動物頭飾和單詞卡片，調動了學生的積極性，...
小學英語課後教學反思
篇一 小學英語課後 教學反思 期中考試以來，一直有一些課堂教育的困惑。專職英語教師如何實現課堂的高效，如何提高考試成績？經過反思和學習，我得到以下結論。一 努力培養學生持久的學習興趣，而不是 玩 來培養學生持久的興趣 小學 英語教學是要重視培養興趣，但單靠唱歌遊戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過...
壓題小學英語課後反思
with the development of information technology,it is getting increasingly mature,and gradually infiltrated into all kinds of industries.network inform...