社會組織評價制度與標準

2022-11-06 13:39:02 字數 701 閱讀 7969

為了認真貫徹黨的教育方針,全面提高學生素質,堅持以服務為宗旨,以就業為導向,以質量為核心,深化教育模式改革,推進教育機制創新,著力提高育人效益,突出學校辦學特色,引入社會組織評價機制,促進學校建設發展。

1、設立由行業企業領導、專家組成的專家指導委員會,參與學校專業建設與教育教學質量評價工作。

2、專家指導委員會由學校主持定期召開會議,討論並安排專業建設等方面的工作,對專業設定提出階段性的建設意見。

3、學校教學模式的評價:學校教學模式的創新,教學方法的改進,都要經過專家指導委員會的考察論證,專家要深入課堂,以「適應職業崗位需求,促進知識傳授與生產實踐的緊密相接」為標準,評價教學模式的改革成效。

4、學校課堂體系建設的評價:建立課程體系改革專家專題會議制度。學校的課程體系建設始終要以能力為本位、創新以工作過程為導向的課程體系,課程建設必須要有行業企業專家參與,實現課程設定與崗位服務相對接,教學內容與職業能力相對接,教學情景與工作情景相對接,專業指導委員會以此標準來評價學校的課程體系建設,提出指導性意見,進一步改進課程建設工作。

5、學生學業成績的評價:由專家指導委員會按照崗位用人標準制定學生能力評價方案,以就業為導向,以能力為本位的教學質量觀,改進考試考核方法和手段,突出技能考核由職業資格鑑定部門對學生進行技能鑑定。

6、改革評價標準:以貢獻和能力為依據,按照企業用人標準制定質量評價標準,行業企業專家參與評價學校的辦學水平,建立以貢獻為導向的學校評價模式和以能力為核心的學生評價模式。

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