材料：允許保留學籍休學創新創業，自主創業的大學生可將創業折算為學分，高校開發開設創新創業教育必修課選修課。
這些措施都出現在***辦公廳專門就高校創新創業教育改革下發的檔案中。近日，***辦公廳印發《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，要求各高校要設定合理的創新創業學分，建立創新創業學分積累與轉換制度，並建立教務部門牽頭的創新創業教育工作機制。
參與創新創業的學生，還將得到高校優先支援，轉入相關專業學習。高校還要設立創新創業獎學金，並在現有相關評優評先專案中，拿出一定比例，用於表彰優秀創新創業的學生。問題：
1.簡要回答提公升大學生創新能力的重要意義。2.就如何幫助大學生創業談談你的看法。【中公教育解析】
1.簡要回答提公升大學生創新能力的重要意義。
一、有助於素質教育的實踐。目前，我國教育正由「精英教育」向「素質教育」轉變，創新是素質教育的核心，提公升大學生的創新能力對於素質教育目標的實現，具有重大意義。二、有助於推動終身學習型社會的發展。
大學生是學習的主體，而現代社會知識更新迅速，創新層出不窮，大學生只有提高創新能力才能適應社會的變化，不斷學習新知識，樹立終身學習思想，從而推動學習型社會的建立。三、有助於高等教育與社會實踐的接軌。以往，高校教育存在知識陳舊、操作能力培養不足等現象，導致教育與社會脫軌，創新能力的提公升則可以加強教育與社會的聯絡。
2.就如何幫助大學生創業談談你的看法。
一、國家出台一些優惠政策，鼓勵大學生創業;二、鼓勵建設社會創業**組織，幫助大學生創業;三、高校要根據國家精神設定合理的創業學分，支援大學生創業，提公升學生創新能力;四、高校教師可以到相關行業企業掛職，保證教學內容不與社會發展相脫軌，給學生創業提供實用的知識。
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再次，由於學生和老師之間的特殊地位 關係也會使得他們在從事一些監督工作時瞻前顧後，受到掣肘。只說審查教師學術不端 裁決學術糾紛等，或許學生代表作為乙個接受其他同學傾訴的傾聽者，將意見傳達給學校學術委員會的 傳聲筒 還勉強可以，至於要和教師當堂對簿 嚴詞質問則顯得過於勉為其難了。因此，學生進入校務委員...
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