2023年國考申論熱點北大學生有權參與高校管理

再次，由於學生和老師之間的特殊地位、關係也會使得他們在從事一些監督工作時瞻前顧後，受到掣肘。只說審查教師學術不端、裁決學術糾紛等，或許學生代表作為乙個接受其他同學傾訴的傾聽者，將意見傳達給學校學術委員會的「傳聲筒」還勉強可以，至於要和教師當堂對簿、嚴詞質問則顯得過於勉為其難了。

因此，學生進入校務委員會，參與到一些與學生學習、生活息息相關的如討論決定學校章程擬定和修訂、發展與改革規劃、學科建設與專業設定、學位授予標準、審查評定教師職務擬聘人選等事務中來還是完全有必要的，能充分發揮學生的主觀能動性，站在學生的角度來考慮問題，從而使學校的章程制度、方案決策更人性化、更符合學生的訴求，也更有利於建立和諧、健康的學校發展環境。

由此觀之，儘管引入學生進入校務會參與學校管理機制意義重大，但也一定要綜合權衡實際情況，從全域性的角度合理分配安排學生委員的權力和參與度，以防矯枉過正。如果過於挖掘和利用學生的潛能和作用，反而影響了他們的正常學習和發展，或者稍有不慎，使其誤入權利鬥爭的泥潭，那就只可能是適得其反了。