一、情況分析：
通過課堂中的學習，幼兒已初步了解了10以內加，減法的運算，對於10以內連加和連減，加減混合運算、20以內不進製加法和不退位減法產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。所以在課堂的教學過程當中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。二、學期目標：
1、複習10以內數的加減法。
2、教幼兒10以內連加和連減，加減混合運算
3、通過反覆練習計算進一步掌握20以內的加法以及減法的計算方法。4、教幼兒學習相同數相加，為以後學習乘法做準備。
5、引導幼兒學習按物體的多少來目測數群以使幼兒快速又準確的看出物體的數量。
6、教幼兒學習等量代換，平均分配了解「平均」的含義，為以後學習除法打了基礎。
7、教幼兒認識50以內的數，學會比較數的大小。8、引導幼兒學習100以內的整10加法、減法。9、幫助幼兒認識個位、十位、百位。10、認識圓錐體、橢圓體。
11、認識時鐘，鞏固對整點、半、一刻鐘和45分鐘的認識。三、具體措施
1、根據數學計畫開展數學活動。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。4、結合遊戲活動，操作，鞏固數學知識。
5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。
幼小銜接拼音教學計畫 1
第一單元 a o e1課時 第二單元 i u y w yi wu yu2課時 第三單元 b p m f1課時 第四單元 d t n l1課時 漢語拼音 複習一2課時 第五單元 g k h1課時 第六單元 j q x1課時 第七單元 z c s zi ci si2課時 第八單元 zh ch sh r ...
幼小銜接教師培訓計畫
教師培訓計畫 幼小銜接目前來說是幼兒的學涯生活轉變過度的乙個斷層面，教師只有學前教育 幼兒教師 及小學教師，還沒有教師能夠做好幼小充分整合的教學。招聘學前教育畢業應屆生 師範院校畢業應屆生 有工作經驗的教師 上崗前培訓內容 一 團隊合作意識 1 自我介紹 2 遊戲分組 大風吹 身體碰撞等 3 選出隊...
幼小銜接工作計畫
2014 2015學年度 一 指導思想 幼兒園學前班公升入小學是教育過渡的乙個關鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大，但又是被不少學校所忽視的乙個薄弱環節。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規律，是學生進入新的學習階段後...