一、實習目的
1.人際關係理論證明，人與人之間有無親密的交往對人的個性心理發展影響很大。當今社會獨生子女佔大多數他們大多以自我為中心、不在意他人感受、對同伴缺乏熱情，以及對同伴的不信任和不理解。
此次活動遊戲的目的在於讓學生在活動中真實地體驗和感悟信任、互助在人際關係中的重要作用，享受同伴間愛與被愛的幸福感和認同感。正確認識合作、團結、共贏。
專業是新生班級，同伴間的認識程度還不深。為了增進新同學彼此之間的交流和接觸，了解自己、接納自己，同時增加對他人的信任與接納，最終達到既認識自我，又接納他人的目的。
3.團體活動有利於培養學生的合作意識。此活動中的互助體驗可以讓同學們感受到彼此的關心，增強同學們的集體歸屬感、班級成員的認同感以及班級的凝聚力。對以後班級活動的開展打好基礎。
二.實習前的準備
我們小組有三名成員,在實習之前我們做了幾點準備活動。
1.確定實習地點，我們本次的實習地點是c501的團體輔導室。裡面有凳子、黑板等要用到的道具。
2.聯絡好實習物件，根據班級的統一安排我們的實習物件是xx1202，在實習前幾天我們組***給他們班的班長打**確認了一下他們班的人數及男女生比例,評估他們的需求以確定好遊戲。
3.確定實習時間，根據團體輔導室的使用時間以及實習物件班級的上課情況，初步確定我們組的實習時間是五月十三日晚上七點半到九點半。
4.做好溝通，在遊戲和時間、場地、物件確定下來後與輔導室值班人員確定下使用時間，並通知實習物件班級的時間地點確保他們能順利到場。
三、實習內容
本次實習，我們小組準備了五個活動，其中兩個為熱身，三個正式活動。大約用時90—100分鐘左右。
具體活動：（1）大風吹
遊戲規則：現場所有同學坐在椅子上圍成乙個大圈，主持人站在圈內開始喊口令：「大風吹，吹大風，吹穿白色衣服的……」，其他同學認真聽主持人說的話，一旦聽到吹什麼樣的人，這些人就得立馬反應過來，然後進行位置互換，搶座位。
遊戲意義：一是考驗同學們的反應能力，二是考查換位雙方的溝通和協調能力。
（2）好鄰居:
遊戲規則：所有人圍成乙個圓圈，一人站在圓心。有站在圓心的人隨機問圓圈裡的人。
比如你喜歡我嗎？如果回答喜歡，則周圍相鄰的兩個人就要互換位置，這時主持人就進行搶座，沒有找到位置的人就需要由他表演乙個節目或作自我介紹。如果回答不喜歡，則站在圓心的人將會繼續問：
「那你喜歡什麼」。如果回答我喜歡戴眼鏡的人，則場上所有戴眼鏡的人都必須離開自己的座位尋找空位，這樣沒有找到位置的人要表演乙個節目或作自我介紹，然後就由他站在圓心，遊戲開始下一輪。
遊戲意義：考驗同學們的反應能力與觀察能力，做到認真對待周圍的每乙個人。
（3）攻破堡壘：所有同學1.2報數，報1的同學是一組，其餘為另一組。
每組同學選一人出來作為進攻者，其餘同學緊緊圍成乙個圈。而每組選的進攻者就是要攻破各組圍成的堡壘，哪組先被攻破哪組就判輸，輸者答應贏方的乙個要求。
遊戲意義：鍛鍊同學的集體意識與團體合作能力，培養集體榮譽感。（4）蛻變:
大家的起始級別為"雞蛋",每人隨意尋找物件,通過剪刀,石頭,布與另外乙個"雞蛋" pk。勝利者,即可公升級為"小雞" ,輸家仍然為"雞蛋"。然後繼續pk。
贏得晉一級輸的退一級。直到遊戲無法進行無人和自己配對進行比賽遊戲結束。在場地中間的人談一下自己的感想。
遊戲意義：遊戲中人生都是有雞蛋開始的，只有奮鬥才能到鳳凰，鳳凰來之不易。
（5）變魔術
遊戲規則：全班手拉手圍成乙個大圈，主持人在中間。主持人隨意說出人數與形狀，如兩人變兔子，臨近同學快速組合。未完成任務的同學要接受懲罰。
遊戲意義：鍛鍊隨機應變能力與團隊合作意識。四、實習過程
五月十三號實習那天，我們三個人下午有商量了一下具體的細節，確定了先後遊戲的順序，由***進行開場，接著他帶領大家進行兩個熱身活動，作為男生我們覺得他可以帶動氣氛，使大家在一開始就可以很快的進入狀態，我負責拍照。接著由張繁華同學帶他們做「蛻變」，談感想。休息一會後，有我帶他們做「攻破堡壘」和「變魔術」。
最後進行合影。
晚上七點我們到了團體輔導室，向值班人員說明情況後，值班人員告訴我們正常的時間是七點開始，九點還要有一批同學實習要用輔導室，這樣我們不得不在確保可以有效果的基礎上刪掉一些遊戲的細節，並盡早開始。七點二十xx專業的同學陸續到場，班長來後我們問了她一些他們班級的具體狀況，如他們是否以前做過團體輔導，具體做過什麼遊戲，以便我們及時調整。七點半他們人數人到齊共17人遊戲正式開始。
***同學先對裝飾專業的同學講了一下我們輔導的原則，然後介紹了一下我們的成員。接著開始熱身，第乙個熱身是好鄰居，同學們一開始都放不開，很拘束。其中一位女同學沒有搶到座位，應表演節目或自我介紹但她一直站在場地**，我們都很著急，***一直在一旁引導，最終這位同學只簡單的哼了幾句歌，期間一直低著頭。
接著進行下個熱身時同學們明顯的比前乙個熱身要放得開，大家逐漸進入狀態。因氣氛始終不是特別活躍，於是下乙個節目換上了「攻破堡壘」，也就是我要上場，開始心裡有點忐忑。不過當我站在他們面前時我可以條理清晰地闡釋我要帶的遊戲的規則，在遊戲期間，有幾個男生非常活躍，逐漸把氣氛帶了起來，大家融入其中。
這個遊戲結束後，大家休息了一兩分鐘接著由張繁華帶「蛻變」，這次的效果非常好，可以說達到了預期的效果。最後作為結束的「變魔術」是由我帶的，在變的期間大家相互配合，甚至有的組變得不像時另一組的人會給他們提意見，這非常難得，因為他們當時應該是競爭關係。最後他們全班變為了一朵生機勃勃的向日葵。
九點左右結束，我們收拾一下場地後，離開團體輔導室，實習結束。五、實習的心得體會
這是這一學期的第一次實習，時間很短，人數不多，但就個人來說還是有
許多感悟的。本次的團體輔導讓我們的理論知識不再是一句空話，在我們實習的九十分鐘裡，我們也能用我們所學的知識帶著大一的同學進行了一次班級活動。大一新生中有許多是獨生子女在家溝通相對而言不多，大多以個人為中心。
在此次活動裡針對這點特徵組織的幾個活動都需要幾個人甚至全班的配合，在無形中加強了人與人之間的溝通，培養了他們的合作意識，加強了班級的凝聚力，而這正是我們此次活動的目的。同時我們自身的能力也得到了鍛鍊，在進行活動前我們要上網查資料，翻看理論書籍，這樣專業知識更加紮實。我們三個人也要進行交流彼此間加強了了解。
同時進行活動組織安排也鍛鍊了我們的組織能力。作為一名社工「助人自助」必不是一句空話。
這次的實習有諸多不足：1.最重要的就是時間的安排，雙方沒溝通好，造成時間比較緊張，不得不去掉很多細節。
2.再就是沒調動好氣氛，一直認為男生多的話可以調動氣氛，再加上本身經驗不足中間一度冷場。造成了不好的影響。
3.在一些規則的表述上不是十分清晰，引發了誤解，組織不到位。
不管怎麼說，此次實習收穫很大，它讓我重新評估了自身，對社工這一身份進行了定位，我們是社工，我們在這裡。
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