正方：先工作後考研反方：先考研後工作
1、正反雙方怎麼打
正方：市場需求、奠定基礎、教育資源。反方：成功率、連貫性、干擾項。2、主打的點和思路
正方以應用型考研人才大量需求，鼓勵應用型人才先工作再考研。保證考研針對性，避免資源浪費。在社會中找到真問題。有工作經驗的研究生比普通研究生更有競爭力。
反方主要針對先工作後考研成功率相比應屆考研成功率低的數字來說明問題，引申出先工作後考研會有很多干擾考研的因素。學習不連貫。應先提高能力再回報社會。工作單位不放行。
3、每個辯位特色
正一：有感召力，慷慨激昂，內容符合社會主義價值觀。開場立論脫稿。正二：語言比較儒雅。感情豐富
正三：語言俏皮犀利，挖洞很深。提問有技巧。與觀眾互動性很強。聲音高而不尖。正四：很有說服力。
反一：比較正一沒有脫稿，聲音較尖細。語言能力相似。反二：。。。
反三：聲音比較沉穩，但似乎說的時候眼睛沒有焦點。反四：沉穩，慷慨激昂，說話有條理。但不夠說服力。4、精彩對辯
攻辯中正三提問反三，知識是否具有連續性，看似對反方有利，而後又論證了工作並不代表學習的間斷。
反三提問正三，單位放行問題，正三回應提高後可跳槽。
自由辯。正一提出逃避就業，讀研後仍然還有這個問題，正三回應研究生應與研究生競爭，反二回應市場中所有人一起競爭。
反方提出以教學代替就業，緩解就業壓力，讀研是火坑嗎？正方幾位回應的很好，如果把考研當作唯一的救命稻草去緩解就業壓力那就是火坑。
關於教育資源，反四：正因為寶貴才要及時去爭取，正四：寶貴才要提高利用率。
究竟哪個更容易？正四：直接工作成功可達80%，而考研成功40%。
更容易也不代表更合理。
先工作還是先考研
第一，畢業之後頭幾年的時間是非常重要的，耽誤不起。對於熱門的崗位來說，年輕本身就是優勢。比如當公務員，35歲之後就不允許報考了 走學術的道路，如果40歲才從學校博士畢業，別人都依靠一定的研究成果當上博士生導師了 去企業工作之後，就會發現企業裡更是年輕人的天下，甚至許多it公司員工的平均年齡都在30歲...
辯論隊制度
第一章總則 第一條為豐富同學文化生活，提高學生思辨能力，加強學生口才的訓練，積極參加校內組織的各辯論比賽，我學院籌建了辯論隊。第二條辯論隊隸屬學生會，由學生會直接負責管理。第三條為了更好的規範辯論隊，加強辯論隊的管理，明確各負責人的職能，使辯論隊能長久的發展下去，特制訂本管理辦法。第二章管理工作職能...
畢業後應先考研攻辯小結
第二基於今天的辯題我們雙方都必須承認考研和工作對大學生是必要的 但從考研成功的角度看先考研成功的可能性顯然更大。先工作固然可以較早地開始職業生涯，但很可能失去先考研者的種種便利，先工作後因為家事之累和工作負擔，難免疏於學業。而工作中獲得的實踐經驗對於考研的成功作用又實在是微乎其微。應屆大學生先考研則...