大廟小學2012-2013學年度第二學期七年級一班
鍾應國本學期，我注重培優補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優補差的目標，制定了培優補差措施。我在「培優補差」工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實「培優補差」的內容,使學生能較好的得到發展。
主要措施：
l、課外輔導，利用課餘時間。採用一優生帶一差生的一幫一行動。2、本班的後進生，我一一下課與談話，消除的敬畏心理，拉近與老師的距離。
3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
4、後進生少批評，多表揚。以激起希望與進取的火花；以批評為輔，盡量在公開場合的批評，即使批評，也要適時，適度。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9、對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心裡。平時的教育教學中「對症下藥」。包括：
（1）向學生家長了解孩子的學習態度、學習習慣、學習基礎等。（2）多與孩子接觸，採用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。配合本學科教學組織的教學活動有：
1、默寫字詞。2、反義詞對子積累。3、背誦古詩課文比賽。
四三語文培優輔差工作總結
徐智琴在長期教育教學工作中，我認識到培優輔差工作的重要性和必要性。在智力發展上，有的孩子先覺早悟，有的卻是頑鈍後醒。此外，從才能表現方面來說，有的孩子學習善於抽象思維，有的卻長於形象思維，有的孩子學習科學文化知識能力較弱，但動手操作能力卻很強。因此，只有我們做老師的用全面的觀點看待差生，才是保證做好...
語文培優輔差總結
2011年下學期四年級語文輔導工作總結 四年級 13 16 班鄧靜 班級兩極分化嚴重，使得課堂上顧此失彼，教學效果不好，學生各方面能力相差懸殊。因此漸漸地，我改變觀念，兩手抓，下面我把這半期以來的輔導工作總結如下 一 教學觀念的積極改變，家長的極力配合。在教育教學過程中，我的觀念積極轉變，找出每個學...
培優輔差工作總結
2007 2008學年度第一學期 長山鎮蒙古族小學四年一班 張穎2007年12月 在日常的教學工作中，培優輔差工作一直是一項不可忽視的。我在這學期的工作中，把培優輔差工作放在重要的位置上。無論工作怎麼忙，無論時間怎麼緊，我都堅持按照開學初的培優輔差計畫按時對優生差生進行輔導。下面，我就對這一學期的培...