２０１１年第ｌ０期福建電腦２１１
石考泉（廣東外語藝術職業學院現代教育技術中心廣東廣州５１０６４０）
【摘要】：根據高職教育的實驗教學要求和內容的難易程度以及循序漸進的教學規律，設計由易及難的《數字電子技術》實驗內容，充分挖掘學生綜合運用能力和創新能力。
【關鍵詞】：數字電子實驗內容設計探索
高等職業教育是隨著社會經濟發展發展到一定程度出現的一種新型高等教育．到目前為止，廣東已有６７所高職院校．主要側重培養應用技術人才。其中電力類、自動化類和計算機類等專業中《數字電子技術》課程是的一門重要的技術基礎課．具有很強的實踐操作性，因此實驗是《數字電子技術》課程教學中不可缺少的重要環節根據學生基礎總體較差．個體差異比較大．抽象思維能力也較差。大多數學生沒有接觸過電路和裝置．實驗動手能力弱，而學院只安排乙個學期的《數字電子技術》實驗，因此在掌握《數字電子技術》的基本理論知識的基礎上．根據高職教育的特點和學生的實際情況．重點加強實踐性環節的培養．著重使學生掌握各種數字積體電路器件（特別是中大規模積體電路）的外部特性與實際應用，突出動手能力、突出崗位適應能力的培養。
安排配套的電子技術實驗、實訓和課程設計等實踐教學，設計內容簡潔、實用的《數字電子技術》實驗內容，包含實踐教學指導。為加強針對性，我們製作了詳細的實驗專案清單．對實驗實訓等實踐教學具有更強的指導性。我們開展多層次的實驗教學．按實驗教學要求和內容地難易程度以及循序漸進的教學規律，由易及難。
分別開設了「演示性」、「驗證性」、「設計性」、「綜合性」和「創新性」實驗．充分挖掘學生綜合運用能力和創新能力１、實驗教材內容設計：實驗一數位電路實驗台的認識、數：ｇ－萬用表的使用
實驗目的：（１）認識數位電路實驗台的組成。（２）掌握數位電路實驗台的功能
實驗二示波器的認識和應用實驗目的：（１）認識示波器的面板的組成和功能。（２）掌握使用示波器觀測訊號的方法。
實驗三認識數字積體電路實驗目的：（１）了解常見數字積體電路的種類、封裝。ｆ２）熟悉常見數字積體電路的特性及選用原則實驗四二極體和三極體組成的邏輯閘電路實驗目的：
（１）熟悉並掌握由二極體、三極體組成的邏輯門的電路。（２）理解ｐｎ結對數碼訊號的影響。（３）掌握數位電路實驗裝置的使用辦法。
實驗五與非門電路的邏輯功能測試實驗目的：（１）掌握常用整合邏輯門的邏輯功能。熟悉其外形和引腳排列。
（２）了解控制門的控制作用。（３）學習組合邏輯電路的測試方法。（４）進一步了解數位電路實驗台的使用辦法。
（５）理解閘電路的應用及設
計。實驗六ｃｍ０ｓ電路的邏輯功能與測試實驗目的：（１）掌握常用ｃｍｏｓ積體電路的邏輯功能．熟悉其外形和引腳排列。
（２）了解ｃｍｏｓ電路實驗中的注意事項。（３）進一步了解組合邏輯電路的測試方法。（４）進一步了解數位電路實驗台的使用辦法。
（５）理解ｃｍｏｓ積體電路及ｔｔｌ積體電路的異同。實驗七數字**實驗軟體ｅｗｂ使用初步實驗目的：掌握數字**實驗軟體ｅｗｂ使用方法實驗八常用組合邏輯功能器件測試一實驗目的：
（１）熟悉組合邏輯電路的特點和一般的分析方法。（２）熟悉中規模整合編碼器、全加器的邏輯功能和應用。（３）學習組合邏輯電路的測試方法。
（４）熟悉數
字電路實驗台的使用辦法
實驗九常用組合邏輯功能器件測試二實驗目的：（１）熟悉組合邏輯電路的特點和一般的
分析方法。ｆ
２１熟悉中規模整合解碼器的邏輯功能和應用．掌握ｌｅｄ解碼驅動的功能及應用。（３１學習組合邏輯電路的測試方法。ｆ４１進一步熟悉數位電路實驗台的
使用辦法
實驗十數字**實驗：常用閘電路邏輯功能澳４試組合邏輯電路分析
實驗目的：（１）ｅｗｂ**軟體的基本操作及**測試儀器的使用方法。ｆ２１常用ｃｍｏｓ閘電路和ｔｔｌ閘電路的功能、特點；三態門的功能特點和應用。（３）所用集
成電路的功能和外部引線排列及使用方法。實驗十一數字**實驗：解碼器邏輯功能測試實驗目的：
掌握解碼器電路的功能、特點及其測試方法。實驗十二ｒｓ觸發器的功能測試實驗目的：（１）熟悉基本ｒｓ，同步（下轉第２ｌ５頁）
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演示著，學生說懂了之後：可當學生自己做實驗的時此，我從網路上尋求資源．尋找相應的**資源．讓學候．學生還是問個不停．似乎課堂上講的全都忘光了生看，雖然沒辦法親手進行操作．但起碼能夠看到具體我在講音訊處理或者課件製作這些操作性內容時．涉的操作要點及到的新內容我只講乙個例子．之後類似的例子我便４、結語要求學生一邊說，我一邊操作．及時地讓學生回憶一
《現代教育技術》作為師範生的一門公共必修課，
下．同時要求學生記下某些比較關鍵的知識點。在實驗是屬於理論性與實踐性相結合的課程隨著資訊時代
要求中．我也把一些重要的知識點標示出來．這樣我發的發展．它已成為師範生必須掌握的一種技能現有的現學生做實驗的時候．能夠回憶起課堂上的內容也比教材專業性比較強，到目前，也還沒有一本比較全面、
較多。針對性較強的教材很多高職院校也還沒有配備完善
另外．我覺得在講解例子的時候．我們是把知識點的實驗條件，教學總是在不斷地追求進步當中．如何上融合在例子中進行講解．我們的目的不是要學生掌握好《現代教育技術》這門課程，還需要更多人去研究可這乙個例子．而是要掌握例子中的知識點．學會舉一反從教材內容、教學條件、教學方法等方面去研究。在這三。在例子中講解．從例子**來。
所以要讓學生在例裡．筆者僅從教學方法上提出一些見解．其它的還有待子中掌握其中知識點的原理．而不僅僅是學會這乙個其它的學者繼續研究
例子。３．４、多利用現代教育資源
參考文獻：
１］劉躍軍．高師《現代教育技術》公共課面臨的ｆ－ｉ題與對策ⅱ】．宜在現代資訊社會，隨著資訊科技、計算機技術的發［
２００８（８）．展．我們提倡多**教學．我想這不僅僅是ｐｐｔ的使賓學院學報．
用．還應該包括各種現代教育資源的利用，如：**、音訊、動畫等等。現在網路上有許多的教育資源，我們可
『２１郝迎英．高職高專現代教育技術公共課教學存在的問題及對策ｕ］．福建電腦
以挑選適合的教育資源來輔助我們的教學。例如：在講
國電化教育
到「教育**」這一章內容時．學校相應的實驗條件還『
４１張雪萍．師範專科學校《現代教育技術》課程教學現狀與改革
不完善。如果僅僅按照課本上的內容，把幻燈機、投影卟職業教育研究，２００９（３）．
【３】劉梅．新加坡現代教育技術公共課教學帶給我們的啟示ｕ】．中
機等的結構、原理講授給學生，那麼是沒有意義的。因
—＋一－—卜一—卜－＋一—卜一—■一一—卜－—＋一一——卜－—－卜－＋一—＋－－——卜－一——卜－—■一一－—＋一－—＋＿…—卜－—一一—卜－＋一— －＋－＋一
（上接第２１１頁）
ｒｓ觸發器的電路結構。ｆ２）掌握基本ｒｓ，同步ｒｓ觸發對遇到故障不能自行排除的學生．教師：指導或幫助他器的邏輯功能學習觸發器的邏輯功能測試方法。
ｆ３１了們查詢故障．直到實現電路功能。
３、考核內容與方法：解觸發器電路的作用和功能
實驗十三ｊｋ觸發器的功能測試實驗的考核方式以平時成績為主（７０％）。期末考實驗目的：（１）熟悉ｊｋ觸發器的電路結構。
（２）掌握核為輔（３０％）。期末考核的形式靈活，有口試、筆ｊｋ觸發器的邏輯功能進一步熟悉觸發器的邏輯功能試、故障排除、技能測試等多種方式，教師根據情況選測試方法。（３１學習用觸發器來設計時序電路的方法擇其中的一種或兩種
實驗十四數字**實驗：觸發器邏輯功能測試通過數字電子技術實驗課學習．大多數學生都能實驗目的：（１）觸發器邏輯功能及表示方法：
非同步控掌握本學期所教授的知識．對數字電子技術有了較深制訊號的置位、復位功能。ｆ２１所用中規模整合元件的功入的認識基本掌握識圖繪圖、器件識別、儀器裝置操能、外部引線排列及使用方法。（３１不同結構觸發器的動作、獲取資訊、電路分析與除錯、專案綜合設計與製作
等綜合應用能力．分析問題解決問題的方法．從而提高作特點。
實驗十五數字**實驗：同步４位二進位制加法計學生獨立動手能力．形成職業教育特色。數器
實驗目的：掌握二進位制計數器功能特點及測試方參考文獻：
法２、教師指導方法：
【１】回石．數字電子技術基礎［ｍ】．北京：高等教育出版社康華光．電子技術基礎（數字部分）［ｍ】．北京：高等教育出版
社．２００８．１
１．講課：實驗前．教師用１０—２０分鐘時間對電路
原理、實驗步驟和器件使用方法等進行講解。２．個別輔導：實驗中．兩名指導教師分別對學生進
［３】曹莉等應用開發》課程的實驗設計ⅱ】．福建電
腦．２０１０．６
張守榮．電工與電子技術實驗教學改革的探索ｕ］．實驗室研究
行個別指導．及時回答和處理解決學生的問題。實驗完毛探索．２００５．２４成後．分組評定成績。對先完成的學生．增加測試專案；
數字電子技術實驗報告
實驗3 整合觸發器 一實驗目的 1.熟悉常用觸發器的基本結構及其邏輯功能。2.能用觸發器設計基本的時序邏輯電路。二實驗所用儀器 裝置 1.萬用表一塊 2.直流穩壓電源一台 3.函式訊號發生器一台 4.雙蹤示波器一台 5.數位電路實驗板一塊 三實驗說明 觸發器是組成時序邏輯電路的最基本邏輯單元，在數字...
數字電子技術課程實驗教學改革探索
作者 張玉薇潘盛輝黃慶南柯寶中 教育教學論壇 2019年第27期 摘要 數字電子技術課程是以實驗教學為基礎的電子資訊類核心課程，實驗教學是整個教學過程中理論聯絡實際的重要環節。本文基於在實驗課程中培養學生創新實踐能力為目的，以數字電子技術課程教學改革為例展開研究，通過實驗教學方法改革，激發學生的學習...
《數字電子技術》實驗指導書
實驗一門電路 本實驗為驗證性實驗 一 實驗目的 熟悉閘電路的邏輯功能。二 實驗原理 ttl整合與非門是數位電路中廣泛使用的一種基本邏輯門。使用時，必須對它的邏輯功能 主要引數和特性曲線進行測試，以確定其效能的好壞。與非門邏輯功能測試的基本方法是按真值表逐項進行。但有時按真值表測試顯得有些多餘。根椐與...