——國培學習總結
通過學習讓我知道教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是乙個靜態的方案，而不會是現實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多麼熱心、有多麼關注，都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創造性實踐去實現新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優點與不足的基礎上，藉著新課程的契機，發揚光大以往的優點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利於新課程的開展。
實踐是檢驗真理的唯一標準。今後我會學以致用，我會將在這裡學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中，與同行們的學習**，互相協作，加強平時的學習、充電，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業平凡的崗位上放光彩。
在今後工作中，我要更加努力，不斷完善自己，發揚優點，開拓進取，做新課程改革的帶頭人、先行者、實踐者。
實踐是檢驗真理的唯一標準
第三 實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準 人的認識是否正確，不是依主觀上覺得如何而定的，而是依客觀上社會實踐的結果如何而定。主觀認識本身不能自稱自己正確，如果用一種認識去檢驗另一種認識，達不到檢驗的目的。所以實踐才是檢驗真理的唯一標準。離開了實踐，認識是否正確，是無法得到證明的。第四 實踐是認識的最終...
實踐是檢驗真理的唯一標準
在裡面我只做一些基本的影印，打雜工作，但是在裡面還是獲益匪淺。首先，裡面的哥哥姐姐確實硬體有自己豐富的專業知識，軟體有自身完美的社交系統，能在各個階層都有很好的親和力。和他們相比我確實只是乙個雛形，畢竟只是最廉價的學生。公司各個部分分開工作卻也緊不可分，有多餘時間的同事可以負責中午伙食，說這是乙個公...
實踐是檢驗真理的唯一標準
實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐可以幫助高校大學生提前了解社會，提前接觸社會，學會融入社會。在實踐中進一步提公升社會交際等各個方面的能力，在鍛鍊的同時還能體驗與學生不一樣的生活。在暑假社會實踐中，學會了許多書本上沒有的知識，熟悉了很多任務作技巧，這些寶貴的經驗對我將會受用終身。在此期間，不僅拓展了自身...