產業結構與職業教育互動關係研究

2022-11-02 17:24:11 字數 4484 閱讀 8616

勞動/就業《合作經濟與科技

口文/董志尚

(河南財政稅務高等專科學校

河南鄭州)

[提要]產業結構的發展對人才需求與職業教育對人才供給之間存在矛盾,要分析兩者關係以促進產業結構及職業教育的健康發展。本文主要從產業結構對職業教育的影響以及職

業教育對產業結構的反作用兩個方面來分析兩者的互動關係。

關鍵詞:產業結構;職業教育;互動關係

中圖分類號:f24文獻標識碼:a收錄日期:2015年5月18日

世界產業結構正處於大變革時期,全球工業化的重心正在

發生變化,由發達國家向發展中國家逐步轉移,發達國家的產業結構朝後工業化、資訊化轉變,世界範圍內產業結構這一調整逐步將我國推向了「世界加工廠」的地位。在這種環境下使我國對於大量高素質高技能的產業工人的需求越來越緊迫。在國內,東部發達地區經濟發展逐漸受到土地、能源、勞動力等方面

條件的制約,需要把勞動密集型產業轉移到中西部地區,同時對原有的產業結構優化公升級,發展技術密集型的高新產業,這同樣需要大量高素質高技能的人才。職業教育是解決這一問題的最好途徑。所以,探索產業結構與職業教育之間的關係,改革職業教育,適應並促進我國產業結構優化公升級,是當下亟待探索的重要問題。

一、產業結構對職業教育的影響

(一)產業結構決定職業教育結構的變化。產業結構決定職業教育的層次結構。產業結構公升級是推動職業教育產生和發展的強大動力。

產業結構公升級主要是在產業中普遍應用高新技術,增加產品的附加值。其重要標誌是各產業的技術層次不斷

提高和新興產業不斷成長為主導產業。產業結構的公升級,使得工作的複雜性提高,從而要求從業人員掌握更加複雜的知識技能才能勝任工作。這就要求作為熟練產業工人和應用型技術人才培養主要陣地的職業教育,必須隨著產業結構的高階化發展

而向更高層次發展,形成與產業結構協調一致的職業教育辦學層次結構。產業結構高階化發展的一般趨勢是,第一產業國內生產總值(gdp)比重有不斷下降的趨勢;第二產業gdp比重首先是迅速增長,然後趨於穩定;第三產業gdp比重趨於不斷增長;三次產業協調發展才能保證經濟的持續高速增長。職業教育因產業的需要而產生和發展,產業結構決定職業教育的層

次結構。當產業結構處於比較低階的階段時,即以第一產業為主導的情況下,職業教育在人才培養層次上通常是以初級人才培養為主,初等職業教育是職業教育體系的重心;而隨著產業結構不斷向高階化方向發展,職業教育的人才培養層次不斷上公升,職業教育的重心逐步向上移動。當第二產業成為主導產業——

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時,職業教育由培養初級人才為主轉向培養中等層次人才為

主,中等職業教育是整個職業教育體系的重心;隨著第三產業國民生產總值比重的增加,職業教育中培養高階人才的高等職業教育的比重也不斷增加,職業教育體系的重心隨之上移。

(二)產業結構影響職業教育的區域布局。產業結構的經濟

性影響職業教育區域布局結構。教育是為經濟建設服務的,職業教育的區域性特徵和為地方經濟發展服務的本質,決定了職業教育是與經濟建設結合最為密切的一種教育形式,它與研究型的精英教育重點布局、大眾化的義務教育行政布局完全不同。它只有適應產業結構的布局路徑,才能實珊『培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者」的職業教育人才培養目標。

一方面某地區產業的發展水平高,意味著該地區經濟比較發達。那麼在教育投入方面必有優勢,職業教育的發

展水平相對較高;另一方面職業教育的良好發展為產業的發展提供了人力資源的保證,在技術創新上必然具備優勢,從而推動產業不斷向高度化發展。以偏離產業結構的布局路徑來布局職業教育的做法,是對職業教育屬性的錯誤認知,是違背職業教育規律的。

二、職業教育對產業結構的影響

(一)職業教育是推動產業結構高度化發展的動因之一。產業結構高度化是指產業從較低水平狀態向較高水平狀態發展的動態過程,即產業結構向高技術化、高知識化、高;o ̄-v度化和高附加值化發展的動態過程,其重要標誌是各產業的技術層次不斷提高和新興產業不斷成長為主導產業。比如,以能源革命

為標誌的第二次產業革命使電機電器、精細化工、通訊等產業的出現,隨後又產生了汽車、飛機製造等新興產業;以電子技術、遺傳工程等為基礎的第三次產業革命又產生了計算機工業、核能工業、航天工業等新產業。這些新興產業的出現都標誌

著產業結構高度化發展。職業教育對產業結構高度化的推動作

用主要體現在為產業發展壯大提供大量生產型和技術型人才。當科技創新促使新興產業出現後,要將弱小的新興產業發展壯大,就需要大量的技術人才、基層操作人員等作保證。而職業教育對人才培養的供給恰好與新興產業對大量的技術人才、基層操作人員的需求相一致。

(二)職業教育對產業結構的優化公升級具有反作用。職業教育發展對產業結構具有反作用。雖然職業教育體系是在產業結構支配下形成的,但是職業教育體系一旦形成就有相對獨立性,對產業結構的優化公升級發揮促進或者阻礙作用。

第一,合理發展的職業教育對產業結構的高階化發展具有推動作用。職業教育對產業結構高階化的推動作用主要體現

合作經濟與科技》勞動/就業

職業測評系統在高校職業指導工作中的應用

口文/梁春啟石磊

(1.河北金融學院;2.中國地質大學長城學院河北保定)

[提要]在我國經濟新常態下,產業結構的調整、化解產能過剩措施的落實會在較長時期內帶來畢業生就業結構性矛盾突出的現象,畢業生就業壓力明顯增大。在此形勢下,就業指導在就業工作中的作用便日益凸顯,職業測評是就業指導中不

向、個性特徵、優缺點以及適合的崗位特質進行深入分析。

(二)職業測評在高校的發展。高校大學生的就業指導工作需要系統化的組織和籌備,若進行單獨的面試來判斷大學生的

就業傾向會花費大量的工作精力和時間。因此,職業測評是學生確定職業目標,充分了解自我的良好平台。目前,職業測評已成為高校提高就業指導工作專業性和系統性的重要手段。

有專家認為,高校必須從大學生入校開始,就著手進行職業生涯規劃的指導,以利於大學生的全面發展。因此,很多高校從大學新

可分割的重要組成部分。本文以吉訊大學生職業測評與規劃系

統在河北金融學院的推廣情況為例,闡述目前職業測評系統在高校中的實際使用效果和存在的問題

關鍵詞:職業測評系統;高校;職業指導

中圖分類號:g71文獻標識碼:a收錄日期:2015年6月1日

一生入校時就主動引導學生使用職業測評系統,在大一時就讓學生增強就業意識。在測評過程中,學生僅需根據自己的真實感

受進行作答,對其職業傾向、素質狀況、性格特徵等進行評價,從而實現對學生的準確定位。

、職業測評概述

(一)職業測評定義。職業測評是心理測驗的乙個分支,在職業管理領域被廣泛應用,它從被測試者的個人能力水平及傾

二、吉訊大學生職業測評與規劃系統簡介

吉訊大學生職業測評與規劃系統是專門為大學生自助進

在為新興產業的發展壯大提供大量應用型技術人才、管理人才和大批熟練的技術工人方面。當科技創新促使新興產業出現後,要將弱小的新興產業發展壯大,就需要大量的技術人才、管

對我國東部沿海地區特別是珠江三角洲和長江三角洲來講,產業結構優化公升級能不能順利實現,經濟能不能持續高速增長,職業教育的發展是關鍵因素之一。

理人才和基層操作人員作保證。這些人才正是職業教育培養的物件。如果人才供不應求,無疑會影響產業發展的速度和水平。

綜上所述,產業結構與職業教育存在廣泛的互動關係。從起源上看,產業發展的要求是職業教育產生的根本動因,也是其發展的永恆動力。職業教育的適度發展又為產業發展提供了人力與技術的支援,促進了產業結構的公升級優化。

職業教育的發展與產業結構的變化呈現出相互影響、相互促進的關係。產業結構總是處於不斷地調整變化之中,尤其在資訊科技日益發達、新興產業不斷湧現的競爭激烈的現代社會,各國產業結構調整的力度越來越大,調整的節奏也愈來愈快。伴隨著產業結構的變化,職業教育也處於調整變化之中,職業教育的產生是產業發展到一定程度的產物,職業教育發展的快慢、教育結構

我國的職業教育對經濟增長做出了很大貢獻。我國屬於後髮型、趕超型國家,不能等產業結構調整到位了再去調整職業教育的結構,在國家層面和地區層面的發展規劃中,應從適應、促進國民經濟、社會發展的戰略高度來制訂職業教育發展規劃,

從政策層面保證經濟與職業教育的良性互動與協調發展。根據國家或地區的總體發展規劃,職業教育可以適度超發展。因為適度超前發展的職業教育,可以為產業結構的公升級換代、對產業的高階化、合理化發展提供人才和智力支援。

第二,職業教育的發展將有利於產業轉移的順利實現。職

業教育的發展,使得轉出區具備較多的高技能型人才和創新型人才,這些人才對新興產業的培育和發展壯大,形成巨大的推動力,而新興產業的發展,將愈發使得轉出區的某些產業成為該地區產業結構調整和公升級的壓力,從而推動這些產業向外轉移。因此,對轉出區來說,職業教育的發展會促進某些產業向外轉移。對轉入區而言,由於經濟發展落後於轉出地區,他們利用轉出區的經濟輻射和產業轉移的機會,其職業教育應適度超前發展,為順利迎接相對本地區而言的先進產業轉入做好人力資源方面的準備。

因此,對轉入區來說,職業教育的發展為外部產

及層次的變化均受到產業結構變化的影響。反之,職業教育的發展對產業結構向合理化、高度化方向發展也起到推波助瀾的作用。

主要參考文獻:

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一業移入提供了良好的人力資源環境,有利於產業的順利轉入。

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金融發展與產業結構公升級關係研究

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