小學英語六年級上冊期末複習計畫

時間過的很快，本學期即將結束。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下堅實的基礎。我認為在複習過程中要避免把複習課搞成題海戰，使複習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在複習過程中同樣要強調趣味性。

複習還要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的複習設想。

1、全面複習抓基礎，幫助學生全面地系統地複習所學過的知識。

（一）過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生在反覆記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶裡，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學生複習單詞。

1、方法：按詞義歸類複習單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元裡，如頻率副詞類，天氣名詞或形容詞類，情景類等。

２、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，並採用短頻快的方式，每節課開始１０分鐘聽寫相應類別的單詞。這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。

當然對於極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好片語關。片語是學習英語的關鍵，它是複習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將片語複習與單詞分類複習相聯絡，在複習的同時一起複習片語讓學生在複習的同時掌握片語構成的規律。

（三）過好句子關。句子是學習英語的重點。按理來說六年級的學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，但我接手的六二班英語基礎較差，比較自如地運用這些句子的學生極少，大部分同學處於打醬油的狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子型別指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識，。

2、指導學生在表演中運用句子，較簡單的句子選取基礎較差的同學，讓他們知道老師並沒有遺忘他，也能讓他體會到回答問題正確的成就感，提高學習英語的興趣，使複習課同樣生動有趣。並結合相應的句子複習卷進行檢測和反饋。

（四）、過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語複習的重要環節，在複習過程中我準備充分運用好每一張總複習卷中的短文，以它為複習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、片語、句子和短文作為乙個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在複習的過程中獲得綜合能力的提高。

要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、片語、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

3、注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在複習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的複習中，並能在複習中取得進步。

4、注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。

因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在複習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的複習上，對於一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，並為今後的學習打下良好的基礎。

六二班廖婷