一、看拼音寫詞語（10分）
xiōng nú huáng kǒng mí yǔ zāo gāo huǐ miè
fén mù chù lì tiáo zhou zāo gāo mí yǔ
二、比一比，組成詞語寫下來（10分）
壩（ ） 扛（ ） 灶（ ）勿（ ）迸（ ）
貝（ ） 缸（ ） 燭（ ）匆（ ）拼（ ）
三、把下列詞語補充完整（9分）
如梭受無窮紅（ ）赤
大名輔（ ）成色色
心獨具滄桑然一體
四、填一填。（共8分，每空1分）
1、它潔白，是（ ）是的美；它柔軟，是（ ）上的美；它香淡，是（ ）上的美。
2、豆腐可和各種（ ）的顏色、（ ）的香味相配合，能使（ ）更紅，（ ）更黑，（ ）更綠。
五、選詞填空。（4分）
不但......而且因為......所以即使......也只要......就
1、我們( )要練好身體要學好知識。
2紅軍就要到陝北了三軍盡開顏。
3他瘸了一腿，他( )憑著堅強的毅力戰勝了困難。
4、我們( )努力學習，將來( )能為祖國添磚加瓦。
六、句子訓練（8分）
1．我一頁一頁地觀賞著五顏六色、各式各樣的郵票。（縮句）
2．話印在心上。（擴句）
3．圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失。（改成反問句）
4．難道你不知道這是錯的嗎？（改成陳述句）
5. 我肯定他大概會在週六去圖書館。（修改病句）
6、我們每個人都應當熱愛祖國。（改寫成反問句）
7、月亮圓圓的。（.改成比喻句）
8、蜜蜂在花叢中採蜜。（改寫成擬人句）
七、積累運用（共8分，每個橫線1分。）
1.冬吃蘿蔔夏吃姜
2.花果山福地
3.豆腐是西元前160年左右漢文帝時代淮南王發明的。
4.開門七件事
5.歌樂山下悟道
6.人生自古誰無死
7.風高秋月白
8.銜泥又紫燕
八、課內閱讀。（16分）
《夜鶯的歌聲》片段
「村子裡就剩下你乙個了嗎？」軍官繼續盤問他。
怎麼會就剩下我乙個這裡有麻雀烏鴉貓頭鷹多著呢夜鶯倒是只（zhǐ zhī）有我乙個
「你這個壞傢伙！」軍官打斷孩子的話，「我是問你這裡有沒有人。」
「人哪?戰爭一開始這裡就沒有人了。」小孩不慌不忙地回答，「剛剛一**，村子就著（zháo zhuó）火，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』—就都（dōu dū）跑了。」
「蠢東西！」軍官想著，輕蔑地微笑了一下。
1、寫出近義詞。（3分）
盤問（ ） 輕蔑（ ） 繼續（ ）
2、我會在正確讀音的括號裡打「√」（3分）
3、我會給段中缺標點的地方加上合適的標點符號。（3分）
4、我能把反映小孩機靈的句子用「~~~~~」畫出來。（3分）
5、讀一讀，想一想。（3分）
（1）「大家都喊：『野獸來了，野獸來了』——就都跑了。」句子中的「野獸」
是指（2）「『蠢東西！』軍官想著，輕蔑地微笑了一下。」軍官認為
是「蠢東西」，其實真正的「蠢東西」應該是
6、如果你見到了小夜鶯，你會對他說些什麼話？（1分）
九、課外閱讀。（11分）
拐彎處回頭
一天，弟弟在郊遊時腳被尖利的石頭割破，到醫院包紮後，幾個同學送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了了爸爸。於是他一邊蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為收穫一點同情與憐愛，不料爸爸並沒有安慰他，只有簡單的交代幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸「一點也不關心」在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道：「別生氣了，大部分老爹都這樣，其實他很愛你，只是不善於表達罷了。
不信你看，等會兒你爸爸走到面前拐彎的地方，他一定會回頭看你。」弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。於是他們不約而同停了腳步，站在那注視著爸爸遠去的背景
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什麼東西會讓他回頭……可是當他走到拐彎處，就在他側身拐彎的剎那，好像不經意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟一眼，然後才消失在拐彎後面。
雖然這一切都只發生一瞬間，但卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛裡還閃著淚花。當弟弟把這件事告訴我時，我有一種想哭的感覺。很久以來我都在尋找乙個能代表父親的動作，現在終於找到了，那就是——拐彎處的回頭。
這個動作寫盡了父親的要義
1、當弟弟的腳受傷時，父親的表現是什麼樣的？弟弟有什麼感受？（2分）
2、細讀弟弟同學的話，在他話中包含了哪些內容？根據你的理解選擇正確的答案。（ ）（2分）
（1）父親愛自己的孩子，但是不會表達。（2）父親根本不關心自己的孩子。
（3）父親的愛是無聲的，但是是發自內心的。
3、父親在「拐彎處的回頭」代表了什麼？這時弟弟的感受是什麼樣的？（2分）
4、我們每個人都感受過父親，你認為父親還有什麼樣的表現形式？（2分）
語文六年級上冊測試
六年級上冊語文月考模擬試卷 一 總分一 看拼音寫詞語。8 l m o y shang b n zhu r k u q zh p n d ng d u fu di n zhu 二 給下列加點字選擇正確讀音。8 參差 c n c n 婆娑 sh su 擎著 q n q ng 繃著臉 b ng b ng ...
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賈島推敲 教材解讀 長春版第十一冊把這幾個人們口口相傳的故事編入了教材，頗具深意。下面我就著手解讀 第一 我是 學者 我要讀 對話歷史 文言文是我國古代文化遺產和古代文明傳承的媒介，學習它可以讓學生了解我國古代的社會生活和悠久燦爛的歷史文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，小學階段要為初 高中...
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