汝州市實驗小學吳營霞
教學內容:
實踐活動「大樹有多高」
教學目標:
讓學生通過動手實踐和解決實際問題，進一步體會比的應用價值，增強數學的趣味性和挑戰性。
教學資源：
長度不一及長度相等的竹竿、捲尺、記錄表
教學過程：
一、 問題引入：
二、 要知道一棵大樹有多高，你有辦法測量嗎?能不能用我們學過的數學知識和方法解決這一問題呢？今天這節課我們將一起來研究大樹有多高的問題。
二、 實踐探素，發現規律。
（一） 量一量、比一比（小組合作完成）
提出要求：
1、在太陽光下，把幾根同樣長的竹竿直立在地面上，同時量出每根竹竿的影長。比較每次的測量結果，你發現了什麼？
2、再把幾根長度不同的竹竿直立在地面上，同時量出每根竹竿的影長。
（1）、按要求填表。
（2）、計算竹竿與影長的比值
（3）、討論：根據每次求得的比值，你有什麼發現？
（4）、得出結論：在同一地點同時測量不同的竹竿高度與影長的比值是相等的。
（二）議一議、做一做
提出要求：
1、根據上面測量和計算的結果，假設一根3公尺長的竹竿，當時直立在地面的影長是多少？
（1） 學生同桌交流。
（2）集體交流是讓學生說說自己的想法。
2、根據上面的發現，你能想辦法測出一棵大樹的高度嗎？ 讓學生在小組裡交流。並指名學生說說自己的想法。
3、實踐操作：現在我們一起來做一做，看看你的方法行不行。
（1） 在太陽光下，先用一根竹竿的高度和影長及量出當時大樹的影長，並把結果填在下表裡。
（2） 由學生各自算一算大樹的高度。
（3） 小組討論各自的想法。
（4） 提問：在測量竹竿的影長之後，如果過了一段較長的時間，再測量大樹的影長。這樣計算的結果還準確嗎？為什麼？
三、拓展延伸：根據求大樹高度經驗，讓學生計算某樓房、旗桿的高度。
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