一、學情分析。
五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共39人，這是個團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。
二、教材分析。
教材採用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的乙個側面，突出乙個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來乙個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。
本冊教材主要呈現以下特點
1、教育性。
在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個「自我」的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關係，讓他們從這種關係中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過「個人——人與人——人與社會」這條主線來串聯的，使之形成乙個完整的教學線索。
3、參與性。
本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生彷彿置身於真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。
本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、**、示意圖、地圖和**等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。
三、教學目標。
1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信於人。
2、了解學校、班級民主生活區的表現形式和一般程式，初步明白民主生活區的意義，樹立現代民主意識。
3、了解我國的自然概況，知道我國是乙個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家，體驗熱愛祖國的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情,理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗,增進民族團結。
四、教學策略。
1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
2、善於調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同**學習主題。
3、創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、注重與學生生活和社會的聯絡，把靜態的教學內容和和學生豐富多彩的現實生活聯絡起來。
5、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
五、教學進度。時間工作內容備註第一周機動新學期常規教育第二週第一單元:讓誠信伴隨著我。
1、請你相信我
第三週2、誠信是金
第四周3、社會呼喚誠信
第五周第二單元我們的民主生活。
1、我們的班隊幹部選舉
第六周機動國慶放假第七周2、集體的事誰說了算
第八周3、我是參與者
第九周4、社會生活中的民主
第十周半期複習
第十一周第三單元我愛祖國山和水。
1、我的祖國多遼闊
第十二周2、江山多嬌
第十三周3、祖國的寶島台灣
第十四周4、祖國江山的保衛者
第十五周第四單元我們都是中華兒女。
1、五十六個民族五十六朵花
第十六周2、各族兒女手拉手
第十七周3、生活在世界各地的華人
第十八周機動
第十九週期末複習
第二十周考查。
2023年五年級下冊品德與社會教學工作計畫
一 學生基本情況分析 本學期本人擔任五年級三個班的品德與社會。經過幾年的學習，孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了乙個又乙個他們感興趣的話題，加深了他們對自我 對他人 對社會的認識和理解，並在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感 態度 價值觀 能力等都得到了較大的發展。...
五年級上冊品德與社會教學工作總結
本學期，我承擔了五年級的 品德與社會 的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計畫，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會 參與社會 適應社會，成為具有愛心 責任心 良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學...
五年級上冊品德與社會教學工作總結
五年級品社教學工作計畫 高莊則中心小學 郭樹清 本學期，我承擔了五年級的 品德與社會 的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計畫，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會 參與社會 適應社會，成為具有愛心 責任心 良好的行為習...