旭東學校廣播站播音稿
時間：2023年4月19日播音員：
甲：親愛的同學們大家中午好！我們又一次在電波裡和大家見面了，我是主持人——
乙：我是主持人
甲：今天是4月19日，星期二。我們為大家帶來的是有關節電的話題——節電解危機,地球有轉機，歡迎大家的收聽。
乙：請收聽《節電解危機，地球有轉機》欄目。
甲：從煤油燈到電燈，從算盤到電腦，電在建立現代文明的程序中，舉足輕重。電為人類帶來了光明、璀璨和希望。
乙：電能**於煤、石油、水力等資源，同時，電本身也是一種資源。是資源就需要節約，畢竟，我們不能留給子孫後代乙個空蕩蕩的生存空間。
甲：「隨手關燈很容易，積水成多省電力」；「省一分鐘電。」節電已成為社會關注的焦點，也成為建設節約型社會的乙個重要突破口。
《公共建築節能設計標準》裡明確要求：禁止新建公共建築修建整面玻璃幕牆，玻璃幕牆最多只能佔牆面的70%，建築物在使用過程中應減少對煤、電等能源的消耗。
乙：一方面是電資源的極度緊張，一方面卻是電浪費現象的屢見不鮮。審視一下我們的日常生活吧：人離燈不關、空調天天轉、電腦熬夜班等現象是不是經常映入眼簾呢？
甲：節電是當務之急，節電要從細節做起：關掉處在休眠狀態下的電腦、電視機，讓它們徹底「休息」；選擇節能燈，既護眼又節能；將空調溫度調至在26度以上，或者關閉空調，到戶外納涼；洗頭後讓頭髮自然晾乾，而不用吹風機；減少冰箱的開門次數，不將熱食品放進冰箱；冰箱存放食物適量，以容積的80%為宜，減少電耗；用手洗衣服，不用或少用洗衣機；把淘洗的公尺浸泡10分鐘後再下鍋煮;看電視時,開一盞5瓦的節能燈，不易使眼疲勞；多使用充電電池，少使用一次性電池……其實,只要你有心,節電在瞬間就能完成,在細節中就能實現!
乙：節電解危機,地球有轉機。相信，節電大軍中，會有乙個你！
甲：黨的十六大提出要建設乙個節約型社會，就是因為黨和國家領導人看到了資源的緊張和缺乏，看到了鋪張浪費所帶來的嚴重後果。
乙：建設節約型社會，不僅僅是要求我們節約用電，而是要求我們凡是都要講究節約，吃的方面要節約，要愛惜糧食，用的方面更要節約，節約每一度電，節約每一滴水，節約每一張紙……
甲：我國是乙個人口眾多、資源相對不足、生態先天脆弱的發展中國家。隨著經濟快速增長和人口不斷增加，人均資源嚴重不足、生態環境也日漸惡化，實現可持續發展，已經成為十分緊迫的任務。
乙：勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約水電是節約型社會的重要體現；節約型社會要求我們節約資源、節約水電。因此做為小學生的我們一定要注意水電的節約，上操時及時關閉教室的採光燈，放學後及時關閉飲水機的電源，衝拖把不開大水，夏天不玩水……
甲：以下就是我校開展節約水電活動的要求，希望大家積極響應並嚴格遵守。
（1）養成隨手關燈、關緊水龍頭、關閉電腦、電器的習慣，做到人走燈熄、人離水斷，發現漏水和浪費電源情況及時告知學校傳達，及時採取相關措施。
（2）堅持節約原則，充分利用自然光，白天室內、辦公室盡量不要開燈，養**人節約用電的好習慣。
（3）減少電腦顯示屏、印表機、影印機和其他電器的待機時間，下班或離開之前，關閉有關的電源，徹底杜絕浪費現象。
（4）禁止任意拆卸、調換和破壞水電設施。
乙：親愛的同學們，節能需要你、我、他，節約水電靠大家。關「住」點點滴滴，發揚勤儉節約的傳統美德，人人都要以自己的實際行動為建設學校節約型後勤和建設節約型社會出乙份力、盡乙份責。
甲：人類的資源是有限的，我們在生活中需要學會節約，今天就教你幾個節電的小竅門。
乙：家電不要待機。電視、空調等家用電器，在電源開關未關閉的情況下，它們內部的紅外線接收遙控電路經常處於待機狀態，仍在耗電。
甲：飲水機幾乎常年通電，即使上班時間、休息時間也很少切斷電源，如此一來，不僅費電，也會影響飲水機的正常使用。
乙：在同樣亮度下，節能燈比白熾燈節約用電80％，而且壽命更長。看電視時，只開1瓦節電日光燈，既節約用電，收看效果又理想。還要做到人走燈滅，消滅「長明燈」。
詳解危機管理培訓
壓力管理培訓講師程子展，程老師近10年企業實踐，具有6年的企業管理工作經歷，5年企業管理諮詢 培訓經驗 曾擔任澳門豆撈連鎖總部行政培訓總監 人力資源部總監等職務 任職期間參與公司人員招聘 人員培訓 人員考核 績效管理等，積累了豐富的實踐經驗。程老師在講課的過程中，將這些企業管理工作中成功經驗和失敗教...
工業節電解決方案
一 用電現狀 據中國電網研究機構的統計資料顯示，截至2008年10月份，中國工業用電量為21583.83億千瓦時，同比增長7.30 工業企業是中國能源消費大戶，其能源消費量佔中國能源消費總量的70 左右。其中鋼鐵 有色 煤炭 電力 石油石化 化工 建材 紡織 造紙等九大重點耗能行業，其用電佔整個工業...
第二節電解質
第一課時 三維目標 知識與技能 1.能從電解質溶液或熔融物導電的本質原因分析，理解電離的概念 2.能從電離的角度認識酸 鹼 鹽並能準確書寫酸 鹼 鹽電離方程式 3.能運用電解質的知識分析並關注身邊中的化學問題。過程與方法 1.在教師的指導下通過實驗 電解質導電的原因 2.引導學生自主學習，從實驗中分...