桂林小學年級
教學內容
《小學生交通安全讀本》第17—22頁
教學目標：
認知：1、知道我國**為保障交通安全，適應現代化社會發展，制定了《道路交通安全法》，人人都應遵守。
2、認識到遵守《道路交通安全法》的重要性。
3、認識基本的交通安全設施。
情感：1、深感遵守《道路交通安全法》的必要性，從而產生一種義務感。
2、願意按交通安全法約束自己的行為。
3、對不遵守交通安全法的行為感到不滿。
行為：1、注意按照《道路交通安全法》的要求做。
2、愛護道路交通安全設施。
教學重、難點：讓學生在了解交通知識的基礎上能做出正確的判斷。
教具準備：
課件、紅綠旗
教學過程:
一、激情匯入
春遊將至，學生對此早已產生了濃厚的興趣。教師藉此機會將常州的名勝古蹟的**一一展示給學生看。
師：同學們，看了那麼多畫面，你們能告訴我想去哪秋遊嗎？
師：那我們怎麼去呢？……（學生的答案種模擬較多）不用擔心老師已經為大家準備了一輛車（課件出示），現在請大家和我一起上車，我們要出發了。（課件輔助，背景是一輛大巴車已經在行進中了）
師：老師今天想請乙個小朋友在車上為我們講乙個故事，但不是童話或寓言故事而是乙個發生在我們現實生活中的故事，現在請……
生：在我讀二年級的時候，有一天我急著去乙個同學家。在過馬路的時候，我看見一輛滿載貨物的卡車從遠處駛來。
其他的行人都停了下來，等汽車通過後再走。我看見汽車離我還有一段距離，我要趕時間，快跑過去！當我跑到馬路中間的時候，踩到了一顆小石子，腳一滑，摔倒了。
這時，我聽到汽車發出了一聲剎車的尖叫聲，以後什麼都不知道了。當我從昏迷中醒來的時候，已經躺在了醫院的病床上。我在醫院住了整整兩個月才恢復過來，因此我休學一年在家休養我後悔極了，如果我不與汽車搶道，我已是四年級的學生了。
同學們，請你們和我一起記住這個痛苦的教訓吧，一定要注意交通安全。
師：同學們，聽了這個故事你學到了什麼？
生：要重視交通安全。
師：在日常生活中，我們人人都要上街，過馬路，乘車，不注意交通安全十分危險，輕者受傷，重者死亡。為了讓同學們懂得怎樣注意交通安全，今天我們先從認識交通設施開始。
讓我們一起來學習第三課交通安全法與安全設施。
二、課件呈現
（現場或課件輔助，學生正在秋遊途中，可以在現場看到很多交通設施，教師可以將這些片段做成簡單的課件展示。）
師：（指行人路）這兒是什麼地方？
生：行人路。
師：行人路是供誰用的？
生：是供行人用的。
生：是行人走路的地方。
師：那小朋友在馬路上行走，應走什麼地方？
生，應走行人路。
（板書：走行人路）
師：（指人行橫道）這些白色的橫線表示什麼？
生：人行橫道。
師：人行橫道是用來幹什麼的？
生：表示行人可以從這裡橫穿馬路。
師：行人路與人行橫道有什麼不同、
生：行人路在馬路兩邊，人行橫道是橫穿馬路的。（板書：過馬路走人行橫道）
（出示課件）
師，同學們看，螢幕上的小朋友在什麼地方行走？
生：在行人路上行走。
師：這兩位小朋友很注意交通安全，遵守交通規則，走行人路。
（出示課件）
師：小東和小偉家住在農村，農村的公路旁沒有行人路，他們在公路上行走該怎麼辦呢？
生：走在公路邊。
師：小朋友在沒有行人路的公路上行走，或在沒有行人路的小路上走要像小東和小偉一樣靠路邊走。
（出示課件）
師：這三位小朋友要過馬路，他們走什麼地方？
生：他們過馬路時走人行橫道。
師：對，過馬路時應走人行橫道，那麼同學們再仔細看一下，這條馬路上有什麼不同？
生：有燈。
師；對，這是交通訊號燈，通過有交通訊號燈的人行橫道，應當按照交通訊號燈指示通過。如果兩者都沒有那怎麼辦呢？
生：要等在路邊，沒車經過才能穿馬路。
師：對，老師把這個同學的意思編成乙個歌謠，讓我們大家來聽一聽：車輛已近太危險，強行通過不安全，先在路邊站一站，顧盼左右向前看，確認通過無妨礙，穿越速度要盡快。（出示）
請學生讀一讀，比比誰能以最快的速度背下來。
（出示課件）
師：馬路上車輛行人很多，為了保障行人和車輛的安全，在城市的大馬路上，用各種線作記號，把它分成各種車道（指螢幕中馬路中心線）這條畫在馬路中心的白線，叫中心線，把馬路分成兩半，表示來去車輛靠右行駛，避免相互碰撞。
（指快慢車道）
師：在馬路兩邊又畫了兩條白線，分出快車道和慢車道，快車道是汽車、電單車等機動車行駛的車道；兩旁的慢車道是給自行車、電動車等非機動車輛行駛的車道。如果道路劃設專用車道的，在專用車道內，只准許規定的車輛通行。
板書：（分道通行）
師：在沒有交通訊號的情況下，應當安全至上。如遇交通警察指揮，應當按照交通警察的指揮通行。
師：我們今天學了那麼多有關交通的知識，老師要請小朋友們幫幫忙，幫這位小朋友解決個難題。
（出示課件，鐵路道口）
師：我們知道火車的速度是非常快的，那麼我們如何才能安全通行呢？
生；有管理員叔叔的還有訊號燈的。
師；對，那要是沒有呢？
生：在沒有火車開過來的時候。
師：我們學的可真棒啊。
（在行進的大巴車突然緊急剎車，課件演示）
師；出什麼事了？………………原來是有人突然間爬過道路隔離設施，將我們的車強行攔住，管自己離開了。真是危險啊！萬一……
生：如果司機沒有及時剎車那麼這位就要出事了。
師：本來這些就是為了保證安全的，但這樣一來反而變的更加危險。行人護攔是用來保護行人的，車行道隔離墩是用來分隔非機動車與機動車、機動車與機動車而設定的。
這些設施不僅僅是簡單的擺設，我們應該懂得它的重要性。
師：小朋友知道了為什麼要注意交通安全，也知道了怎樣注意交通安全，老師希望你們不但自己要注意交通安全，還要向身邊的宣傳注意交通安全的重要性，讓大家都知道注意交通安全就要遵守交通規則。
a) 辯析導行
（出示課件）
師：讓我們來看看這幾個小朋友都錯在**？
生：他們都沒有注意交通安全。
師：請同學們來告訴他們該怎樣做才對。
生：（指圖1）喂！小朋友！火車馬上要開來了，有危險，趕快退到火車護欄外面。
生：（指圖2）跨中心護欄的小朋友應該到人行橫道上去過馬路。
生：（指圖3）走在公路中間的小紅和小明快靠邊走，汽車開過來了。
師：你們能幫助這些小朋友，真好。我想這幾位小朋友聽了你們的勸告，一定會注意交通安全的。下面請同學們看螢幕，說說小名為什麼會住進醫院？
（小名：媽媽！我這是在哪兒呢？頭和手好痛好痛，我不是揹著書包，跟老師、同學們一塊走嗎？怎麼躺在醫院呢？）
師：誰來告訴小名，他怎麼會躺在醫院裡的？
生：小名，你是自己橫穿馬路，被汽車壓傷了住進醫院的。
生：小名，你沒有和大家一起排隊從人行橫道線上過馬路，所以被汽車撞傷了…
生：小名你知道自己錯在**嗎？
（小名：我不注意交通安全，我錯了，謝謝同學們！）
師：剛才教師聽到你們幫助小名說的話，很高興，說明你們已經懂得怎樣注意交通安全了。還要請小朋友來當人民警察判斷下面小朋友的行為，舉紅旗表示沒有注意交通安全，禁止通行：
舉綠旗表示行為正確，可以通過。我們來比一比看哪一組的小朋友比較棒。
（課件演示）
第一畫面：某小朋友在走機動車道。
第二畫面：某小朋友在爬行人護攔。
第三畫面：某小朋友在走人行橫道，但交警叔叔在示意他停下來。
第四畫面：某小朋友在車行道隔離墩上休息。
第五畫面：某小朋友在公路右邊行走。
每次出旗正確的小組得一分看哪一組得分最高。
師：看了你們的比賽結果，知道同學對這一課學習、理解得很好，我想你們一定會做注意交通安全的小學生。老師希望你們每天高高興興上學，平平安安回家。
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