單元概要
教材簡析
本單元課文有《古詩三首》《桂林山水》《記金華的雙龍洞》《七月的天山》。《古詩三首》表達了古代人對祖國河山的無限熱愛和讚美之情。《桂林山水》表達了作者熱愛祖國錦繡河山的思想感情。
《記金華的雙龍洞》歌頌了祖國的大好河山。《七月的天山》表達了作者對天山美景的喜愛和讚美之情。
本單元除課文外，還在「語文園地」中安排了內容豐富、形式多樣的語文實踐活動，如描摹自然風光的古詩名句，蒐集自然風光的**、文字資料。通過這些語文活動，進一步拓寬學生視野，感受大自然的美。
學情分析
單元中多樣化的文章體裁、豐富精美的語言，能極大地吸引學生的閱讀興趣。可嘗試讓學生反覆誦讀，在誦讀中感悟、昇華、提高。在生字、新詞的熟悉、掌握中，仍需要不斷地鞏固和強化。
目標導向
知識與技能
1、會寫29個生字，會認24個生字。
2、正確讀寫新詞，理解有關詞語的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
過程與方法
1、學習通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，理解詩文。
2、能模仿課文例段，用相同的句式寫一段話。
3、領悟按遊覽順序進行敘述的寫作方法。
情感態度與價值觀
1、感受祖國秀美山川的自然之美，受到美的薰陶。
2、培養學生熱愛祖國大好河山的感情。
教法與學法
在教學過程中，應指導學生反覆誦讀、品味，激發美感，感受語言的魅力，對於精彩的語段，要熟讀成誦，積累優美的詞句。引導學生在語言中再生畫面，激發他們的想象力。
課時安排
本單元建議用13—15課時進行教學。其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習作3課時，「我的發現」「日積月累」「寬頻網」2課時。
1、古詩三首
一、教學目標
認知目標：1.認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫「洞庭、江南」等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。
能力目標：學習通過看註解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。
情感目標：感受江南山水的自然美，受到美的薰陶。
二、教學重、難點
教學重點：品味詩句，指導背誦，積累語言。
教學難點：在學習語言的過程中體會江南山水的特點，激發愛美的情趣。
三、課型、教學時數
課型：講讀課
教學時數：3課時
四、教學方法和手段
教學方法：以讀為主，理解成誦
教學手段：多**課件
五、教學準備：生字卡片、**資源（ppt、動畫、**）
六、教學過程：
第一課時
獨坐敬亭山
一、激趣匯入
1、導語：我們先進行課外知識搶答：唐朝是我國古詩創作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？（詩聖、詩仙）
2、揭題。誰來背背李白的詩，會幾首就背幾首。
二、釋題，簡介背景
結合課文插圖及**資源《獨坐敬亭山：李白》，完成下列教學步驟：
1、讀題，看注釋，結合插圖，介紹背景。
2、過渡：李白坐在敬亭山上看到些什麼，想到些什麼呢？
三、學生自學，初步理解
自讀古詩，思考問題，並根據注釋，結合插圖，逐句說說詩意。
四、四人小組合作學習
互讀古詩，交流詩意。
五、全班交流
1、指名回答，評議交流。
2、老師點撥：「閒」是悠閒的意思，在說句意時，要作詞序的調整。即「一片白雲悠閒地飄去」。「厭」的注釋是「滿足」。在說句意時要進行適當的變通。
3、學生質疑。師生共同解答。
4、在理解詩意的基礎上，想象一下「眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒」是一幅怎樣的畫面。可以用語言描述，也可以用畫面表現。
六、指導朗讀
1、《獨坐敬亭山》圍繞著「靜」來寫，朗讀時注意語調輕緩，節奏要緩慢；通過朗讀，表達詩人如找到了知己似的一種輕鬆感。
2、多種形式讀詩：指名讀—同位讀—小組讀—齊讀等。
七、吟讀，體會詩人的思想感情
1、自由吟讀。
2、討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞哪一句？
第二課時
望洞庭一、形象感知，揭示詩題
出示有關洞庭湖**。設疑：你們知道這是什麼地方嗎？
你知道洞庭湖嗎？誰來介紹一下？我們來看詩人劉禹錫是怎樣描寫的。
二、自由吟讀
結合動畫課件《望洞庭：劉禹錫》完成下列教學步驟：
1、學生邊讀邊參閱注釋，試著理解詩句意思，不懂的隨時發問。
2、根據學生提出問題的普遍性與否，或個別講解或集體理解。
三、指名朗讀，同桌互說意思
1、點撥理解「兩相和」，可以讓學生結合看圖及動畫吟誦體會。
2、在交流體會描寫月夜洞庭的美景時，隨機指導學生誦讀，體會比喻的巧妙。
「鏡未磨」寫出了一種別有情致的朦朧的美，真是別出心裁。
君山如青螺，只因是遙看，這個比喻用得非常妙。
四、引導賞析
1、你覺得哪一句詩寫得好，在交流中進一步體會詩人的心情。
2、與上一首比較，體會不同的景致及古詩的借景抒情的手法。
3、背誦《獨坐敬亭山》、《望洞亭》。
五、交流課外積累
1、說說你知道的描寫山水風光的古詩。
2、課外繼續收集山水詩。
六、練習
任選一首，想象景致，根據自己的理解作畫，並配上詩句。
第三課時
憶江南一、複習匯入
背誦前兩首以及課外蒐集的描寫山水風光的古詩.《憶江南》是一首詞，又描寫了怎樣的景致，怎樣的心情呢？
二、讀課文，理解內容
帶著上面的問題自由讀，邊讀邊看課文插圖及動畫課件《憶江南》，理解意思。指名讀，讀準生字，結合注釋理解意思。
指名看圖說出意思。朗讀領悟詞義，教師做如下點撥：
「憶江南」是詞牌名，詞都有乙個牌名。詞的內容也是回憶江南景色的，白居易曾經當過杭州刺史。
利用**資源《白居易簡介》，介紹白居易情況：
詞中回憶的，就是美麗的江南風光。
舊：從前。曾：曾經。諳：熟悉。勝：超過，勝過。
根據提供的詞語解釋，讓學生自己說說詞句的意思，然後連起來說整首詞的意思。
三、小組合作學習，相互交流
四、教師小結
詩一開頭，詩人先說：「江南好」，這是詩人對江南春天的讚美。那麼，說江南好，是聽別人說，還是自己親眼看到的呢？
第二句做了回答：曾經，我對江南的風景是那麼的熟悉，那麼了解。江南風景好在**？
可先讓學生來回答。老師最後歸納：春回大地的時候，百花盛開，每當太陽從東方公升起，陽光普照，遍地開放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。
由於紅日的映照，紅花更紅，像燃燒的火焰：由於江花紅，所以更顯出江水碧綠。「藍」字形容春水深碧。
這美好的景象，深深地留在詩人的記憶裡，所以詞的結尾說——江南風景這樣好，能不讓人回憶嗎？
五、指導有感情地朗讀和背誦
朗讀的感情基調：飽含深情的回憶之情。
語調處理：一、二句要有昂揚的激情，再轉入緩慢回憶，「日出」句聲調高昂，「春來」句聲調柔和平緩，最後一句聲調稍抬高，彷彿是自問，又像是問他人，「能不」語氣要果斷、堅定。
在熟讀基礎上讓學生練習背誦。
七、作業
1、抄寫或默寫
2、默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》
八、板書設計
日出江花紅勝火
憶江南能不憶江南？
春來江水綠如藍
九、教後記：
2、桂林山水
一、教學目標
認知目標：1.認識8個生字，會寫11個生字。
能正確讀寫「玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷」等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦全文。
能力目標：了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。
情感目標：感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
二、教學重、難點
教學重點：通過閱讀感受桂林山水的美好，熱愛祖國大好河山
教學難點：通過品味詞句，反覆誦讀積累語言，從中學習作者的表達方法。
三、課型、教學時數
課型：講授課
教學時數：2課時
四、教學方法和手段
教學方法：情境教學與**資源**
教學手段：多**課件
五、教學準備：生字卡片、**資源（ppt、動畫、**）
六、教學過程：
第一課時
一.整體感知
有選擇地****《桂林風光》中關於水的部分（播3至5分鐘即可），安排思考：說一說看了桂林山水的美景後，你有什麼感受？
二．揭示課題、匯入新課。
我們剛才看的專題片，介紹的是以山水清秀聞名的桂林。這節課我們就學習《桂林山水》。（板書課題）
三.讀課文、正音解詞
1．讀課文（結合動畫《桂林山水》課文部分內容教學）
先聽讀，再默讀一遍課文，看看課文是怎樣評價桂林山水的？說一說你最喜歡課文的哪一部分內容？為什麼？
2．正音解詞（可結合動畫《桂林山水》字詞部分內容教學）
波瀾壯闊：指大海波浪翻滾，景象壯觀。
翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。
拔地而起：從地面上突起。
屏障：像屏風那樣遮擋著的東西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰聳立著。
怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。
四．對課文進行整體感知，引導學生進入課文描繪的桂林山水的美景之中，讓學生感受。
1．結合課文插圖，引導學生整體感知課文內容。
①請學生說說漓江的水。
深綠色的漓江水，從眼前伸向遠方，平靜、清澈。近處漁人的竹筏和小船，兩隻貨船平穩地行駛。對岸幾條木船靜靜地停靠著。
遠處有乙隻大船牽引著小木船正緩緩地開來。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再現於水中。
②請學生說說桂林的山。
近處的三座山，左邊的像駱駝，右邊像大象，中間的像老人；遠處的山拔地而起，奇峰羅列，形態萬千。這些山大小高低不一，顏色各異，色彩明麗，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就會栽倒下來。
③請學生說說山水交融的情景。
4．**對照，理解課文，討論分段。
①指名朗讀課文。
②分小組討論，課文中哪些內容與課文中的插圖配合、分別介紹了桂林山水的什麼特點？你讀懂了什麼？
課文的第
二、三自然段，介紹了漓江的水靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險的特點。
③另外幾節主要寫什麼？
課文的第1自然段講作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。課文的第4自然段講桂林的山水美，猶如一幅完整而美麗的畫卷。
④討論分段。
第一段（第1自然段）講作者觀賞桂林山水的原因。
第二段（第2自然段）講桂林的水。
第三段（第3自然段）講桂林的山。
第四段（第4自然段）講桂林的山水美。
⑤按分好的段落指名朗讀課文。
五．布置作業。
1、抄寫生字新詞。
2、練習朗讀課文。
第二課時
一．匯入
通過上節課的學習，說說你最喜歡本文中的哪一部分內容？為什麼？
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