一，說教材：
《爸爸，你知道嗎》是冀教版小學語文一年級下冊第三單元的一篇課文，講的是乙個天真、善良的孩子的心聲。他讓那些被貪婪侵蝕著的大人們，放下手上、心中的獵槍，和可愛的動物們共同生活在美麗的自然中，一起去熱愛動物吧！
二、說教學目標：
知識與技能：
1. 認識本課十八個生字，並學會書寫「爸」、「知」、「道」、「當」、「讓」、「永」這六個生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文內容，背誦課文。
4. 體會小作者的善良的童心。
過程與方法：
1. 通過認讀、書寫、組詞掌握本課生字和新詞。
2. 通過拼讀、個別讀、齊讀、有感情朗讀，加深對內容的理解。
3. 通過多讀、理解，達到背誦課文的目的。
4. 通過理解內容，體會小作者有著一顆善良的童心。
情感、態度與價值觀：
1. 體會小作者善良的童心。
2. 激發學生保護動物、熱愛大自然的情感。
三、重難點分析：
1. 認讀本課十八個生字。
2. 朗讀課文能夠做到「聲音洪亮，正確流利，同學愛聽」。
3. 感受詩歌中蘊涵的真情，體會善良的童心，激發熱愛大自然的情感。
三、學生情況分析：
1、從識字認字方面來說，學生已經初步掌握了一些簡單的識字方法，但是存在學生課上在一定的識字氛圍裡掌握較快，課後又很快忘記的現象。
2、學生有了初步的合作、**的意識，但小組合作學習的能力還有待提高。大部分學生還不能專心投入到小組學習中。
3、學生已經有了初步的閱讀能力，基本上讀完課文，但一部分學生沒有自己拼，而是靠家長的教而背誦下來的。有些同學的讀文還很困難。
說教學流程：
一、創設情境，激趣匯入。
（一）課件**配樂故事。
（二）教師匯入：此時，小主人公會對那麼疼愛自己又打傷小動物的爸爸說些什麼？讓我們來讀讀小主人公的心聲吧！
（三）揭示課題：爸爸，你知道嗎（優美的故事將學生帶入乙個和諧美好、人人嚮往的理想境地。與捕殺小動物、破壞生態平衡形成強烈的反差，從而為學習本課內容，感受詩歌中所蘊涵的真情做好鋪墊。
同時，激起孩子們閱讀本文的慾望。）
二、尊重個性，合作識字。
（一）學生自讀課文。課件出示讀文提示請同學們認認真真地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教同組同學或老師，並採用自己最拿手的辦法記住它，好嗎？
（二）小組內識字，交流識字方法。
（三）遊戲鞏固識字效果。課件出示（尊重其個性化的選擇，培養其自學能力、合作意識及良好的識字習慣。
本課識字量大，認讀障礙大，是本課教學的一大難點。以遊戲方式認字，極大調動了孩子們的學習熱情，使學生體驗到成功後的滿足感與成就感。
） 三、再讀課文，指導朗讀。
（一）小組內選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。
（二）檢查學生朗讀課文情況。以小組匯報的形式，可齊讀，也可派選一名同學代表本組朗讀，聽後其他同學評價。（使學生真正成為學習的主人，擁有更大的主動權）
四、 讀中感悟，體會真情。
（一）教師配樂《天堂之門》範讀，課件出示課文插圖。
（二）課件出示學習提綱，學生思考：
1. 為什麼我的夢想再也不能飛翔?
2. 猜猜我有什麼夢想呀?
3. 我會給爸爸講什麼故事呢?
4. 我為什麼會恨爸爸的獵槍?
（三）學生以小組為單位，進行討論、交流。
（四）反饋學習情況。（在**聲的烘托下，在課文插圖的襯托下，加上老師聲情並茂的朗讀，將師生共同帶入文字世界，共同感受到詩歌中蘊涵的真情。
小組合作交流，培養學生的合作意識。）
五、 拓展延伸，激發情感。
課件****《天堂之門》，並出示填空
我想對小作者說--------
我想對爸爸說
我想對所有的大人說--------
只要我們放下手中、心中的那把獵槍，我們的世界將是多麼美好啊！（激發學生情感，練習說話，讓語文走進生活。）
六、作業。以「保護小動物」為主題，動手製作一幅宣傳畫或設計一句標語。
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