課型：講評課期中檢測講評
講評目的：
1、通過講評，使學生能準確掌握基礎知識；
2、通過講評，逐步培養學生的語言表達能力和思維能力；
3、通過講評，培養學生養成認真做題的好習慣。
講評重點：使學生能準確掌握基礎知識。
講評難點：培養學生養成認真做題的好習慣。
講評方法：自查法、互查法、討論法、交流法、講授法
課時安排：1課時（11.11）
講評過程：
一、試卷分析，簡介全班過關的總體情況
1、本次期中檢測內容分為三個大題，內容符合低年級學生的特點，從考查字到詞，從詞到句到篇，始終緊扣教材與生活實際。
2、從學生的總體情況來看，大部分學生對基礎知識都掌握的比較到位，個別同學仍存在差異，需要繼續努力。
3、表揚進步最大和優秀的學生，鼓勵退步較大的學生要「加油」。其實一次考試並不代表什麼，成績只屬於過去，考的比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行。
二、自查交流
1、學生自查錯題及出錯原因。
2、小組為單位，討論錯題。
3、全班交流錯題及出錯原因。
三、師講解典型錯題
1、讀拼音，寫詞語
（炸單）應為（炸彈） （棋幟）應為（旗幟）
2、我會組詞
怦（平底）應為（怦怦） 旅（民旅）應為（旅遊）
3、填上合適的詞語，許多同學沒能找出正確的組合，寫出了一些錯字。
4、把下面句子補充完整。
天氣多麼美好。 天氣不能用美好來修飾。
5、閱讀。
文中把落葉分別比作了傘，運動場，池塘。池塘是不對的，正確答案應該是電報。
6、寫話。沒有按照要求寫明看到了什麼，想到了什麼，會幹什麼。標點符號不準確，存在錯別字。
四、訂正過程：
1、學生自由翻看試卷，注意一下那些題是比較常見的，哪些題型比較新穎，比較陌生的，哪些是不該答錯而答錯了的，找找自己被扣分的原因，在旁邊寫一寫。
2、學生訂正錯題，師巡迴指導
3、老師補充歸納出一些做題的方法：認真做、仔細查
4、出示二次過關檢測，生試做，師生共同訂正，鞏固學生記憶
五、總結，今天你收穫了什麼？今後準備怎麼做？
期中英語測試講評教案
李曉麗教學目標 知識目標 1 通過集體討論 兵教兵 教師個別指導等形式解決學生解題中的個性問題。2 通過講評，解決學生在解體中存在的共性問題，包括知識性錯誤 解題思路 解題方法。3 通過查漏補缺，使學生鞏固所學知識，並在此基礎上，知識得以拓展 思維能力得以提高。能力目標 培養學生分析問題 解決問題的...
試講評語集合
1.畫面大膽流暢的線條 豐富多彩的畫面。也展現了你的個性，無論在造型還是色彩上都有很大提高。2.上課能暢談自己的想法，就是專業繪畫技法上還缺少點基礎，也希望你繼續努力把咱們專業技能繼續提公升。3.希望以後多觀察多思考，盡量地豐富作品的內涵，那樣作品就更加棒了 也能夠更加了解畫家的想表達的畫面情趣 4...
培訓師試講評分表
培訓師姓名試講題目 授課方向試講時間及地點 評價內容 目的性評價內容細目 1.教學目標明確規範，能與學員達成共識5分 分值10分 得分2.培訓教材選用適當5分 教學目標25分 科學性3.基本觀點表達準確5分4.內容充實 講解熟練 資訊量大5分5.條理清楚 速度事宜，難點 重點突出5分6.以學員為主體...