一、基本情況分析
(一)學生情況分析：
本學期繼續擔任八年級兩個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務並取得較好的成績，這五個班的及格率都達到了八成以上，優秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。
這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。
(二)教材情況分析：
本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元「生物圈中生命的延續和發展」，第八單元「健康地生活」。
學生通過前六個單元的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的了解，並且認識到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產生、延續和發展的呢?
這就是第七單元要**的問題。可見第七單元與前六個單元有著內在的邏輯聯絡。
第七單元從三個層次揭示生命的延續和發展，教材也相應地分為三章。
(1)生殖和發育。通過生殖實現親代與後代個體之間生命的延續;通過發育實現個體一生中生命的延續。
(2)遺傳和變異。生命的延續本質上是遺傳資訊的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收)，而是遺傳資訊。
遺傳資訊在傳遞過程中會發生變化，從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進化成為可能。
(3)進化。演化論是在更為巨集大和久遠的視野中來考察生命的延續和發展，以時間為縱軸，生物與環境(包括生物環境)之間的相互作用為橫軸，**生物界在漫長的歷史歲月中的發展變化。遺傳是通過生殖而實現的。
在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇相互作用，導致生物的進化。可見，這三章內容具有密切的內在聯絡。
「健康是指乙個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態」，按照課程標準中關於健康的這一定義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關係的健康。為了更好地體現課程標準的精神，本單元除選取「具體內容標準」規定的內容外，還安排了「了解自己的健康狀況」、「保持愉快的心情」、「健康的生活方式」等內容，以期對學生學會健康地生活更有助益。
第八單元的內容除介紹有關人體健康的基礎知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。
此外，本冊書共有26個**活動;有關**活動的欄目型別包括「觀察與思考」(6個)、「資料分析」(8個)、「**」(3個)、「調查」(1個)、「模擬**」(1個)、「設計」(2個)、「課外實踐」(1個)、「技能訓練」(4個)。提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關係正是科學素養的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關係，滲透人文精神。
如設有「科學·技術·社會」5篇，「科學家的故事」3篇，「與生物學有關的職業」1篇。這些課外閱讀的內容在教材正文基礎上，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用，描寫了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態度，體現了生物學與職業的聯絡。這些內容的安排，意在促進學生情感、態度、價值觀方面的健康發展。
二、教材難點：
1、完全**發育與不完全**發育的比較;
2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
3、生命的起源和生物進化的歷程的多種學說;
4、生物進化的原因;
5、傳染病流行的原因及其預防措施;
6、特異性免疫及計畫免疫的意義;
7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用;
8、健康的定義及健康的生活方式。
三、教材重點：
1、 植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區別;
2、 動物的生殖和發育;
3、 形成愛護生態環境的意識;
4、 在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;
5、 生命的起源和生物進化的歷程、原因;
6、 傳染病及其預防與免疫與計畫免疫;
7、 用藥與急救;
8、 評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。
四、教學目標：
(一)知識目標：
1、認識生物生殖過程和特點;
2、生物生殖和發育與人類、環境的關係;
3、從基因水平認識生物的遺傳和變異;
4、生命起源和生物進化的科學推測;
5、傳染病和免疫;
6、威脅人體健康的因素。
(二)能力目標：
1、學生能初步掌握生物實驗操作的基本技能，具有初步的科學**和實踐能力，養成科學思維的習慣;
2、注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣;
3、提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。
(三)情感價值觀目標：
1、促進學生更有意識地保護生物，促進社會發展;
2、了解並關注生物學知識在生產、生活和社會發展中的應用;
3、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、提高教學質量的主要措施
1、認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
2、充分利用學校上學期剛剛配備完成的實驗室，進一步加強和完善生物學實驗教學。
3、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。教師能在每一堂課上與學生產生共鳴。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
六、教學進度表：
本學期上課週共課時
其中新授課 28 課時複習考試 6 節機動節
周次教學內容課時教學輔助活動實際完成情況
17.1.1 植物的生殖2
27.1.2 昆蟲的生殖和發育1
7.1.3 兩棲動物的生殖和發育1
37.1.4 鳥的生殖和發育1
章節過關檢測1
47.2.1 基因控制生物的性狀2
57.2.2 基因在親子代間的傳遞1
7.2.3 基因的顯性和隱性1
9107.2.4 人的性別遺傳1
7.2.5 生物的變異2
章節過關檢測1
117.3.1 地球上生命的起源1
127.3.2 生物進化的歷程2
137.3.3 生物進化的原因2
14單元過關檢測2
158.1.1 傳染病及其預防2
168.1.2 免疫與計畫免疫2
178.2 用藥與急救2
188.3.1 評價自己的健康狀況1
8.3.2 選擇健康的生活方式2
19單元過關檢測2
20學習並沒有結束2
21複習，迎接期末考試
八年級第二學期生物教學計畫
臨江鎮崑崙初級中學 2011 2012學年度第一學期的教學工作結束了，回顧一學年期來的工作，在學校領導的關心和支援及同志們的熱情幫助下圓滿的完成了各項教育教學工作，取得了一定的成績，積累了許多寶貴的教學經驗，同時也發現了不少不足之處，新學期伊始，為了更好的做好下一步的各項工作特制定本學期教育教學計畫...
八年級第二學期生物教學計畫
八年級生物教學計畫篇一 一 學情分析及指導思想 在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每乙個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考 能夠在 能力 學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展 能...
2019至2019學年第二學期八年級生物教學總結
對於生物課的教學，我採用系統性 階段性相結合的原則，做到定時間 定地點 定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。三 加強反思，及時總結教學得失。反思本學年來的工作，思量著自己在...