（2016-2017學年第二學期）
制定人：四年級一班老師
一、學情分析
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、複習重點
1.正確理解生活中的規則，知道規則的重要性。
2.感受小小志願者們的偉大，體會殘疾人堅強的意志。
3.了解各行業的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質。
4.知道家鄉交通的發展變化，體驗交通條件的改善對人們生活所產生的影響。
5.掌握現代通訊的手段，學會分辨資訊的合法性。
三、複習計畫
四、採取措施
1.複習過程中加強概念的記憶，聯絡生活，在理解的基礎上引導學生理解問題。
2.加強課堂教學研究，優化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。
3.善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中發現的問題，理解記憶有關品德的知識。
4.充實教學內容，從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5.通過試題檢測了解學生掌握知識的情況。
四年級品德與社會學科考查方案
一 指導思想 根據 山東省普通中小學考試管理規定 試行 為發展學生多方面的潛能，提高學生各方面的素質，培養學生的創新意識和創新能力。既要考慮到學生平時學習課程的情況，又要考慮到學生掌握教材的內容情況。促進學生 勤奮學習 快樂成長 全面發展 二 考查原則 1 基礎性原則。根據教育內容和目標，考察學生的...
四年級品德與社會學科考查方案
南泉中心小學 四年級品德與社會 學科考查方案 楊德英一 指導思想 為發展學生多方面的潛能，提高學生各方面的素質，培養學生的創新意識和創新能力。既要考慮到學生平時學習課程的情況，又要考慮到學生掌握教材的內容情況。促進學生 勤奮學習 快樂成長 全面發展 二 考查原則 1 基礎性原則。根據教育內容和目標，...
四年級《品德與社會》學科教學計畫
2008 2009學年第一學期 指導思想 以 義務教育品德與社會課程標準 的理念和要求為依據，貫徹 公民道德建設實施綱要 和 基礎教育課程改革指導綱要 精神，以兒童的社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會 參與社會 適應社會，成為具有愛心 責任心 良好的行為習慣和個性品質的...