《迷人的秋天》教學設計
基本資訊：
主題2：迷人的秋天
一、主題內容分析
秋天是豐收的季節，秋天是喜悅的季節，秋天是讓人遐想的季節。正值金秋時節，安排這一主題的目的是讓學生走進大自然，去觀察秋天，**秋天，發現秋天的變化，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過學生有目的的觀察和體驗，讓學生感知季節的變化，豐富對自然的認識，增長生活經驗，激發對自然問題**的興趣，初步養成好觀察、好質疑、好**的好習慣，培養對大自然的熱愛之情。
「實踐與**」環節從「秋天的奧秘」「秋季瓜果小調查」「種子貼畫」三個活動安排教學活動，使學生從考察秋天開始，通過自主選擇考察物件，感受秋天的變化；借助秋季瓜果的小調查，感受秋天豐收的喜悅；在親手製作種子貼畫活動中創造美、欣賞美，並學會尊重他人的勞動，珍惜他人的勞動成果。
二、主題教學目標：
1、通過考察秋天的一系列活動，使學生了解與秋天有關的一些自然現象與科學知識，激發學生觀察自然、**自然的興趣，養成善於從身邊自然現象中發現問題、提出問題的意識和習慣。
2、通過開展「秋季瓜果小調查」和「種子貼畫」等活動，培養學生審美情趣、創新精神和實踐能力。
3、在走進秋天的活動中，讓學生親近自然，開拓視野，感受生活的多姿多彩，從而把學生的目光從課堂引向大自然，初步形**與自然和諧相處的觀念，激發熱愛大自然的情感。
三、主題教學策略分析：
本課作為綜合實踐主題活動《迷人的秋天》的主題產生課，主要是激發學生**興趣，確定研究主題，因此，我採用以下兩種方法進行學法指導。
1、自主**學習法
蘇霍姆林斯基說過：「在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是乙個發現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。
」因此，在教學中，運用**式學習方法培養學生自主學習能力，訓練學生發現問題、解決問題的能力。
2、合作交流法
在學習活動中，讓學生通過相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目的是給學生之間提供不同的學習物件，聽取不同的看法，分享彼此的經驗，拓寬學生思路，達成教學目標。
第一課時《秋天的奧秘》
一、教材分析：
本課以「秋天的奧秘」為活動主題，讓學生走進大自然，去觀察秋天**秋天，發現秋天，發現秋天的變化，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。通過學生有目的的觀察和體驗，讓學生感知季節的變化，豐富對自然的認識，增長生活經驗，激發對自然問題**的興趣，初步養成好觀察、好質疑、好**的良好習慣，培養對大自然的熱愛之情。
二、學情分析
四年級小學生 ，閱歷尚淺，我通過讓學生課下觀察，課上多種呈現方式的交流，了解秋天的農作物、天氣、花草樹木等變化。觀察秋天的季節特徵，感受秋天的美。培養學生觀察、表達、合作的能力和熱愛大自然的情感。
三、教學目標，
1. 通過觀察周圍常見的植物的變化，激發熱愛秋天、熱愛大自然的情感，培養實踐能力和想象能力。
2. 了解與秋天有關的一些自然現象與科學知識，激發學生觀察自然、**自然的興趣。
教學重難點：
教學重點：多角度感知秋天，鼓勵學生用自己喜歡的方法記錄和「收藏」秋天。觀察秋天的季節特徵，感受秋天的美。
教學難點：培養學生觀察、表達、合作的能力和熱愛大自然的情感。
四、教學方法
教法建議：教師演示和學生練習相結合。充分尊重學生已有經驗，注意發揮學生的主動性和積極性。
學法建議：自主**與小組合作相結合。
五、教學資源與環境建議：
本課教學資源建議：
1.教具準備：多**課件，種子貼畫的相關材料等
2.學具準備：整理有關秋天的資訊資料，製作正字貼畫的相關材料。
本課環境準備建議：綜合實踐活動教室
六、教學過程
一、創設情境匯入。
1、師出示秋天的美景圖，向學生介紹老師感受到的秋。
2、談話匯入
師：同學們，在不知不覺中，秋天己悄悄地來到了我們的身邊，你們聽到秋天的聲音了嗎，看到秋天的色彩了嗎，給同伴們說說，你看到的、了解的秋天是什麼樣子的？ 學生交流中（獎勵小星星貼紙）
（1）出示有關在秋天裡活動的畫面，欣賞畫中那歡樂的場面激發學生的學習興趣。
（2）出示問題：
師：你發現了什麼？我們在**能找到秋天？
3、學生對圖中的畫面進行交流匯報。
（1）秋天在金黃的田野上
出示玉公尺、穀子、稻子、花生、豆子、棉花等**讓學生概括秋天的農作物有什麼變化？
（2）秋天在豐收的碩果裡（ppt展示）
（3）秋在火紅的楓葉裡（ppt**）
（4）我們身邊的秋天
介紹秋天的天氣變化，結合自己記錄的前些天的氣溫來介紹。讓學生體會秋天天氣的變化。
二、美麗的秋天
（一）秋天的秘密
1、師談秋天的「秘密」，引入。
表演：一人先手向上舉後彎腰，不停地擺動，像成熟的稻穀彎著腰向人們點頭微笑。
一人立正，兩手從上至下滑動，像落葉在空中飛舞，秋姑娘給我們發來電報。
幾個人排隊蹲在地上，慢慢行走，手舉在頭頂，像小螞蟻儲藏過冬的食物。
（二）美麗的秋天。
1、學生在小組交流蒐集到的秋天**、**及文字資料。
2、小組討論、商量如何充分利用有資料向大家介紹選定的內容。
3、各組派代表匯報。
（三）秋天的收穫
學生分組派代表介紹收集到的關於豐收的資料。
（四）秋天的節日。
1、中秋節。
（1）指名介紹中秋節。
（2）說說你家是怎樣過中秋的？
（3）中秋的詩歌和故事。
2、重陽節。
（1）生介紹重陽節的有關知識。
（2）重陽節的詩歌。
（3）重陽節——老年節。
（四）秋天的季節變化。
1、**秋風秋雨的聲音談感受。
2、生談秋天季節的變化。
（五）秋天的花草樹木
1、生說秋天花木的變化。
2、出示秋天花草樹木變化圖，讓學生感受。（夏秋對比）
（六）留秋天，欣賞秋天的美景。
（師：）秋天是多麼迷人、多麼美麗啊，可是同學們你們知道嗎，我每當看到南飛的大雁、飄落的葉子和同學們身上衣服的一點一點的加厚，老師心中不禁有些失落傷感，這是為什麼？是的，秋天己漸行漸遠了，冬天的腳步越來越近了，你們想不想留住秋天啊，用哪些方法可以留住秋天？
（1）學生介紹留住秋天的方法；（有寫、有畫、也可以拍下來）
（2）學生利用身邊的材料進行留住秋天的美工活動；
活動中（教師放**《秋日的私語》，學生製作）
（3）展示作品或學生表達（獎勵小星星貼紙）；
（4）布置課後延伸活動：沒完成作品的同學，回家之後可以繼續製作，爭取在學校「金秋節」時展出自己的作品。
（師：）秋天真是無處不在，只要我們做生活的有心人，就能處處看到秋天，此刻老師什麼也不想說，聽一首歌，《春天在**》我們根據這個旋律改編歌詞。即《秋天在**》（**伴奏，學生一起歌唱）
「秋天在**啊？秋天在**？秋天在那多彩的樹林裡。
這裡楓葉紅呀，這裡菊花黃，還有那柿子掛枝上！
秋天在**啊？秋天在**？秋天在那多彩的樹林裡。
這裡秋風起呀，這裡河水涼，還有那大雁飛南方！
小結語：
（師：）從同學們的歌聲中，從同學們的笑臉上我發現同學們都喜歡秋天，同學們，秋天是金色的，秋天是豐富多彩的，秋天是美麗而神奇的，它裝滿了收穫的快樂，也蘊藏著無數的奧妙，走同學們，我們和明明一起到大自然中去探索，去發現更多的奧秘吧.生談秋天動物的變化。
三、生展示自己收穫的資料，談體會。
四、總結，提出希望。
五、教學反思:
學生們在輕鬆愉悅的環境中主動的**和學習了有關水果方面的知識，培養他們的研究興趣和參與熱情，真正做到了在玩中學，在學中玩，進一步提高了學生的自學能力和實踐能力，使綜合實踐課程，得以正確應用，也培養了學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛社會的觀念。
第二課時《秋季瓜果小調查》
一、教材分析：
秋季是收穫的季節，很多的瓜果在秋天成熟。瓜果是人們非常喜歡的食物，這也讓迷人的秋天在人們的心中變得更加難忘。走進這些瓜果，仔細觀察它們的外形、顏色，品嚐一下它們的味道，通過詢問、查閱資料等方式從產地、營養價值等方面開展**活動，不僅加深了學生對於瓜果的了解，在食用的時候做到更科學合理，而且培養了他們收集處理資訊、自主**的能力。
二、學情分析
四年級小學生 ，閱歷尚淺，我通過讓學生課下觀察，課上多種呈現方式的交流，了解秋天的農作物、天氣、花草樹木等變化。觀察秋天的季節特徵，感受秋天的美。培養學生觀察、表達、合作的能力和熱愛大自然的情感。
三、教學目標，
1．通過學生查詢相關資料，了解水果的營養成份、食用療效及形狀大小。
2．培養學生收集資訊、整理資訊、處理資訊、運用資訊的能力。以小組合作的形式開展活動，培養其互幫互助的合作意識和競爭意識。
3．引導學生關心自身健康，關愛家人健康的思想。培養學生積極健康的心理素質和對美好生活的熱愛。
教學重難點：
教學重點：秋季瓜果的特點
教學難點：滲透思想品德教育
四、教學方法
教法建議：教師演示和學生練習相結合。充分尊重學生已有經驗，注意發揮學生的主動性和積極性。
學法建議：自主**與小組合作相結合。
五、教學資源與環境建議：
本課教學資源建議：
1.教具準備：多**課件，各種當季水果等。
2.學具準備：整理有關水果的資訊資料，製作水果拼盤的相關材料。
本課環境準備建議：綜合實踐活動教室
六、教學過程
一、匯入課題
課前給同學們猜謎語：
看著圓，摸摸麻，包著一肚小月牙。（桔子）
彎彎不是鐮刀，翹翹不是牛角，一旦抓它在手，撕開臉皮就咬。（香蕉）
遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，抓它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（葡萄）
師：同學們，我們剛才猜的謎底是屬於什麼？
生：水果。
師：同學們喜歡水果嗎？你們了解水果嗎？這一節課我們來了解水果。
板書課題：秋季瓜果小調查
出示水果**
二、學習與**（25分鐘）
（1）水果的形狀
師：同學們，課前讓大家在市場或者網路上調查了水果的形狀，現在各小組來說一下自己的調查結果：（出示調查表）
秋季瓜果調查記錄
提問形狀：同學們根據自己的調查回答。以此來了解水果的各種形狀。
教師放映課件，展示各種形狀的水果，並做出總結。
（同時板書：形狀多種各樣）
（2）水果的營養價值
師：我們了解了水果的各種形狀，它們的外形非常誘人，你們喜歡吃水果嗎？（學生根據實際回答）
師：同學們為什麼喜歡吃水果呢？
小學四年級作文 秋天的樹葉
我不喜歡春天，由於它太柔嫩 我不喜歡夏天，由於它太潑辣 我不喜歡冬天，由於它太淒涼。我喜歡的是金色的季節 秋。秋天的樹葉給我們的是一種美的享受。秋天的公園，是五彩繽紛的，首先映入眼簾的，便是那一地的梧桐葉。遠遠望去，恍如是給大地編織了一幅美麗的樹葉地毯。有枯黃的 有黃中泛綠的 有被深褐色染去了一角的...
迷人的秋天第二課時四年級綜合實踐教案
課時教學設計 教學過程 一 揭示課題，激趣導人。l 導語 同學們你們喜歡吃水果嗎？揭示課題 有趣的水果 2 創設情境 師出示紙箱 這是從大自然中取來的 水果寶箱 裡面裝了不同水果。同學們，你們想知道裡面都裝了哪些水果嗎？想！二 實踐活動 1 認識水果的特徵 摸水果分別請幾位學生到 水果寶箱 中來摸水...
實小四年級數學下冊教學計畫
張連順一 指導思想 教材四年級數學下冊，是以 全日制義務教育數學課程標準 實驗稿 的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現新的教材觀 教學觀和學習觀，同時注意所採用措施的可行性。使實驗教材具有創新實用，開放的特點。另一方面...